Atrodiet uz vietas
mājasPārnešana

Fosfors ir neaizstājams augu uztura elements 30 variants. Par fosforīta rezervju (un fosfātu mēslošanas līdzekļu) izsīkumu - Wolf Kitses - LiveJournal. Pārtikas problēma – kā nodrošināt pārtiku augošajiem Zemes iedzīvotājiem

2015
10. variants
1. daļa

(1) Fosfors- neaizstājamselementsuztursaugi, kā, tomēr, unvisicitiorganismiem, unuzturēšanaaugstsražaslauksaimniecībaskultūrām, nepieciešamspriekšnodrošinātēdiensaugošspopulācijaZeme, Var būttikaiPateicotiesmasīvspieteikumuminerālsmēslojums. (2) Fosforsmēslojumssaņemt, attīstotpieejamsiekšādaživietāmnoguldījumikalnsšķirnes, bagātsfosfāti.

(3) SavienotsaugifosforspiespēlēTālākieslēgtsēdiensķēdes ( saņemdzīvnieki, vīrietis), izceļasArproduktiemmaiņa, hitsiekšākanalizācijaūdens, upēmrenderētsiekšāokeāns, kuriekšābeigasbeidzasizrādāsiekšājūrasnokrišņi, betjauiekšāļotimazsdaudzums; (....) pieejamsuzZemerezervesfosfāti- tas irpatiesībāneatjaunojamsresursus.

1. AT kas no dota zemāk priekšlikumi pa labi nodots MĀJAS informāciju , ietverts iekšā tekstu ?

1) PieaugpopulācijaZemevarnodrošinātēdienstikaiiekšāapjomslietu, jaiekšālaukuau pairgribupieteiktiesfosforsmēslojums.

2) Akcijasšķirnes, bagātsfosfāti, turpinātneiespējami, jokasapgrozībāfosforsiekšādabuļotinenozīmīgs.

3) Augstslabībaslauksaimniecībaskultūrāmneiespējamibezlietojumprogrammasfosforsmēslojums.

4) Undārzenis, undzīvniekspasaulēnēvarpārvaldītbezfosfors, kurasmīnētsnokalnsšķirnes, bagātsfosfāti.

5) Apritefosfors- neaizstājamselementspriekšKopādzīvsuzZeme- iekšādabuļotinenozīmīgs, tāpēcrezervesšķirnes, bagātsfosfāti, turpinātneiespējami.

2. Kuras no dota zemāk vārdus vai kombinācijas vārdus obligāti būt uz vieta piespēlē iekšā trešais (3) piedāvājums tekstu ?

tieši tā

piemēram

tātadveidā

jokas

bet

Atbilde: ______________________________

3. Lasīt vārdu krājums rakstu , iekšā kuras dota vērtības vārdi KULTŪRA . Noteikt , iekšā kas nozīmē tas ir vārdu lietots iekšā piedāvājums 1. Rakstiet figūra , atbilstošs šis nozīmē iekšā vārdu krājums rakstu .

KULTŪRA , -s, nu.

1) Agregātsražošanu, publiskiungarīgaissasniegumiemcilvēku. Stāsts uz . Uz . sens grieķi .

2) Izglītība, garīgiunmorāli. Cilvēks augsts uz .

3) Audzēšana, audzēšanakas- n. augivaidzīvnieks ( speciālists.). Uz . lini . Uz . zīdtārpiņš .

4) audzētiaugu, aarī ( speciālists.) šūnasmikroorganismiem, pieaudzisiekšāuzturavidiiekšālaboratorijavairūpnieciskinosacījumiem. Tehnisks uz . Uz . organisks audumi .

5) Augstslīmenīkas- n., augstsattīstību, prasme. Uz . ražošanu . Uz . runas .

Atbilde: ______________________________

4. Vienā no zemāk minētajiem vārdiem tika pieļauta kļūda uzsvēruma formulējumā: NEPAREIZI izcelts burts, kas apzīmē uzsvērto patskaņi. izrakstīt to vārdu.

nozīme

nodot

vulgarizēt

piezvanīs

gala papīrs

Atbilde: ______________________________

5. Vienā no zemāk esošajiem teikumiem pasvītrotais vārds ir NEPAREIZI lietots. izlabojiet kļūdu un rakstiet vārdu pa labi.

Pasteidzieties iegūt Maskavas filharmonijas ABONEMENTUS jaunajai koncertsezonai, lai izbaudītu tikšanās ar talantīgiem Krievijas un ārvalstu māksliniekiem.

Pēc vētras jūrā iestājās SALĪDZĪGS miers.

Nastja VALKĀJA balles tērpu un, dziedot valša melodiju, viegli griezās spoguļu priekšā, iztēlojoties sevi kā sava teātrī redzētā mīļākā baleta varoni.

Nogurušo ceļotāju priekšā, tāpat kā iepriekš, pletās NEticams attālums.

Lai uzvarētu VERBĀLĀS cīņās, ir brīvi jāpārvalda dzimtā valoda un jābūt asam prātam.

Atbilde: ______________________________

6. Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem vārda formas veidošanā tika pieļauta kļūda. Izlabojiet kļūdu vārda formas veidošanā un pierakstiet vārdu pa labi.

SEŠSIMTS mācību grāmatu

nogatavojušās aprikozes

ļauj MĒĢINĀT

CIETĀK par koku

IET uz pilsētu

Atbilde: ______________________________

7. Izveidojiet atbilstību starp teikumiem un tajos pieļautajām gramatiskajām kļūdām: katrai pirmās kolonnas pozīcijai izvēlieties atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.

TEIKUMS

GRAMMATISKĀS KĻŪDAS

A) Sirds uz brīdi apstājas un pēkšņi atkal pukst.

1) kļūda, kas saistīta ar nepareizu prievārda lietošanu

B) Kad rakstnieks ieradās redakcijā, viņu pieņēma galvenais redaktors . Kad viņi sarunājās, rakstnieks devās uz viesnīcu.

2) stilistiski nepamatota predikāta saskaņa ar subjektu.

C) CIP sniedza oficiālu paziņojumu, ka tās darbinieki nav iesaistīti šajā darbībā

3) darbības vārdu formu laika korelācijas veidu pārkāpšana

D) Čehovs jokoja, ka "mana galva ir galīgi no rokas un atsakās rakstīt"

4) kļūda, izmantojot viendabīgus elementus

E) Papildus zīmēšanai es arī dziedu.

5) kļūda tiešās runas lietošanā

6) kļūda, kas saistīta ar līdzdalības apgrozījuma konstruēšanu.

7) sintaktisko konstrukciju nabadzība un vienmuļība

Atbilde:

BET

B

AT

G

D

8. Nosakiet trūkstošo vārdu neuzsvērts testa patskaņis sakne. izrakstīt to vārdu ievietojot trūkstošo burtu.

ignorēt

sem..nar

pieteikumu

centrālais

r ... vniņa

Atbilde: ______________________________

9. Nosakiet rindu, kurā prefiksa abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Izrakstiet šos vārdi ievietojot trūkstošo burtu.

iekš..atceries, nē..lidojums

s..iesaistīšana, pr..kontrole

piem., bremzēšana, piem., palielināt (ātrums)

esi .. daudzsološs, esi ... morāls

nav ... atturīgs, esi ... nožēlojams

Atbilde: ______________________________

10. Izrakstiet vārdu

paklanīties.. paklanīties

glancēts..vy

pieaudz

žēlīgs ... vy

lētticīgs ... vy

Atbilde: ______________________________

11. Izrakstiet vārdu, kurā caurlaides vietā rakstīts burts E

dzēra..sh

aizzīmogots

pāri..sh

aploks..sh

prezentējot..sh

Atbilde: ______________________________

12. Definējiet teikumu, kurā NE ar vārdu ir rakstīts SKAIDRI. atveriet iekavas un pierakstiet to vārdu.

Slēgtas slūžas pacēla augstu (ne)plašas, bet šauras upes ūdeņus.

Nosēžas putekļi, un skatienam paveras (ne) augstas piramīdveida papeles.

Draugi šķīrās, un (ne) neviens, ko aicināt ciemos.

Saule, joprojām (ne)slēpta mākoņos, izgaismo drūmu dzelteni violetu mākoni.

Ceļotāji staigāja bez apstājas visu dienu, (ne)jūtoties noguruši.

Atbilde: ______________________________

13. Definējiet teikumu, kurā abi iezīmētie vārdi ir rakstīti VIENS. Atveriet iekavas un pierakstiet tās divi vārdi.

Semjonovu vajadzēja gaidīt par katru cenu, (JO), jo viņa ierašanās daudz ko izlēma.

Ranevskaja nāk no Parīzes, LAI (BŪTU) nožēlotu savus grēkus un ARĪ (TĀPAT) rastu mieru savā dzimtajā īpašumā.

Debesis sarauca pieri TIK (TAPĀDI) kā vakar, jūra vētraina, (PAR) ŠO laivu braucienu bija jāatliek.

(B) Pagājušajā vasarā man nācās dzīvot vecā muižā netālu no Maskavas, (IN), KA tā neizskatījās pēc parastajiem īpašumiem.

(PAR) Daudzus gadsimtus no meža baļķu FORMĀ tiek izņemti tikai koku stumbri, un celmi paliek zemē.

Atbilde: ______________________________

14. Norādiet cipariem, kuru vietā ir rakstīts divi burti N.

Pētera I iecienītākie ēdieni bija cepetis (1) gaļa ar dārzeņiem, ceptas (2) zivis, biezās desiņas, kūpināts (3) šķiņķis un marinētas (4) sēnes.

Atbilde: ______________________________

15. Sakārtojiet pieturzīmes. Norādiet cipariem teikumi, kuros nepieciešams VIENS komats

1) Savinovs iededza dažas sveces un tagad varēja apsvērt viesistabas dekoru.

2) No lokšņu metāla izgatavo mašīnu un instrumentu korpusus un piederumus.

3) Skārdniekiem jāpārzina dažādu mašīnu un ierīču konstrukcija lokšņu metāla apstrādei un jāprot pie tām strādāt.

4) Koksnes līmi ražo graudu vai masīvu flīžu veidā ar spīdīgu virsmu.

5) Mēs ilgi negājām gulēt un apbrīnojām vai nu debesis vai jūru.

Atbilde: ______________________________

16. Novietojiet pieturzīmes: norādīt cipariem

Steppe gaiss (1), kas piepildīts ar tūkstoš dažādu putnu svilpieniem (2), bija karsts, un vanagi (3) stāvēja nekustīgi augstajās debesīs, izplešot spārnus (4) un nekustīgi pievēršot acis zālei...

Atbilde: ______________________________

17. Novietojiet pieturzīmes: norādīt cipariem, kas teikumā jāaizstāj ar komatiem.

Kokiem lapas nekustas, karstā vasaras dienā tās (1) it kā (2) spīd cauri ar smaragdiem, tāpēc var redzēt dzīslu mežģīnes. Tikai atsevišķas lapas pēkšņi šūpojas (3), šķiet, (4) no putna kustības, kas pēkšņi plīvo no zara.

Atbilde: ______________________________

18. Likt pieturzīmes: norādīt cipari (vai), kuras vietā priekšlikumā jābūt komats (vai komats).

Iekšzemes kopprodukts ir rādītājs (1), pamatojoties uz (2), kas iedala valstis (3) attīstītajās un jaunattīstības valstīs.

Atbilde: ______________________________

19. Likt pieturzīmes: norādīt cipariem, kas teikumā jāaizstāj ar komatiem.

Zēns izauga gudrs un vesels (1) un (2) kad kļuva vecāks (3) tēvs ļāva viņam dalīties ar zvejniekiem (4) jūras makšķerēšanas grūtībās un briesmās.

Atbilde: ______________________________

(1) Borisam bija viena vēlme: pēc iespējas ātrāk tikt prom no šīs sabrukušās sētas un paņemt līdzi pulka paliekas.

(2) Bet viņš vēl šodien visu neredzēja.

(3) No gravas izkāpa karavīrs kamuflāžā, kas nosmērēts ar māliem. (4) Viņa seja bija kā no čuguna izlieta: melna, kaulaina, ar iekaisušām acīm. (5) Viņš ātri gāja pa ielu, nemainot soli, iegriezās dārzā, kur sagūstītie vācieši sēdēja ap aizdedzinātu šķūni, kaut ko sakošļāja un sildījās.

- (6) Iesildieties, flajeri! - karavīrs klusināti sacīja un sāka plēst ložmetēja siksnu virs galvas. (7) Viņš sniegā nosita cepuri, ložmetējs sapinās kamuflāžas mēteļa kapucē, viņš to vilka, skrāpējot ausi ar sprādzi.

- (8) Es tevi uzsildīšu! (9) Tagad, tagad... - (10) Karavīrs ar saplēstiem pirkstiem pacēla ložmetēja aizvaru.

(11) Boriss steidzās pie viņa, un viņam nebija laika. (12) Lodes šļakstīja uz sniega, viens šāviens vācietis saspiedās ap uguni, bet otrs sabruka ugunī. (13) Ieslodzītie ņaudēja kā izbijusies vārna, metoties uz visām pusēm. (14) Karavīrs kamuflāžā pielēca augšā, it kā viņu mestu pie zemes, atsegdams zobus, mežonīgi kliedzot un akli cepoties jebkurā vietā.

- (15) Apgulies! - (16) Boriss uzkrita vienam no ieslodzītajiem, iespieda viņu sniegā. (17) Diskā beidzās munīcija. (18) Karavīrs nepārtraukti spieda un spieda sprūdu, nepārtraucot kliegt un lēkāt. (19) Ieslodzītie aizbēga no mājas, uzkāpa šķūnī, nokrita, iekrītot sniegā. (20) Boriss izrāvis karavīram ložmetēju no rokām, satvēra, abi krita. (21) Karavīrs grozījās ap vidukli, meklējot granātu - viņš to neatrada, viņš saplēsa maskēšanās mēteli uz krūtīm.

- (22) Mariška tika sadedzināta-un-un! (23) Visu ciema iedzīvotāji... (24) Viņi visus iedzina baznīcā. (25) Viņi sadedzināja visus-un-un! (26) Mamma! (27) Krustmāte! (28) Visi! (32) Es griezīšu, grauzīšu! ..

- (33) Kluss, draugs, kluss! - (34) Karavīrs pārtrauca cīņu, apsēdās sniegā, skatījās apkārt, zibināja acis, joprojām karsts. (35) Viņš atraisīja dūres, tik cieši sažņaugtas, ka nagi atstāja sarkanas iespiedumus plaukstās, laizīja sakostās lūpas, satvēra galvu, apraka seju sniegā un sāka klusi raudāt.

(36) Un blakus esošajā pussalauztajā būdā militārais ārsts ar atrotītām brūnā halāta piedurknēm pārsēja ievainoto, nejautādams un neskatīdamies: tas bija viņa vai kāda cita.

(37) Un ievainotie gulēja blakus: gan mūsējie, gan svešie vaidēja, kliedza, citi smēķēja, gaidot, kad nosūtīs. (38) Vecākais seržants ar šķībi pārsietu seju un zilumiem, kas peldēja zem acīm, noslaucīja cigareti, to sadedzināja un iebāza mutē vecāka gadagājuma vācietim, kurš nekustīgi skatījās uz salauztajiem griestiem.

- (39) Kā tu tagad strādāsi, galva? - vecākais seržants neskaidri nomurmināja, pamādams uz vācieša rokām, ietītas apsējus un kāju lupatās. - (40) Es saņēmu apsaldējumus no visa! (41) Kas pabaros tavu ģimeni? (42) Fīrers? (43) Fīreri, viņi pabaros! ..

(44) Un cīnītājs kamuflāžā tika aizvests. (45) Viņš klīda, klupdams, nolaidis galvu un joprojām klusi raudājis, tikpat ilgstoši.

(46) Kārtībniekam, kas palīdzēja ārstam, nebija laika izģērbt ievainotos, uzlikt viņiem drēbes, dot apsējus un instrumentus. (47) Kāds viegli ievainots vācietis, iespējams, no militārajiem ārstiem, izpalīdzīgi un veikli sāka rūpēties par ievainotajiem.

(48) Ārsts klusībā pastiepa roku pēc instrumenta, nepacietīgi saspieda un atlaida pirkstus, ja tiem nebija laika iedot viņam nepieciešamo, un tikpat drūmi meta ievainotajam: “(49) Nevajag. kliedz! (50) Nekustieties! (51) Sēdi labi! (52) Kam es teicu, labi!

(53) Un ievainotie, pat mūsējie, pat svešinieki viņu saprata, paklausīja, sastinga, pacieta sāpes, kožot lūpas.

(54) Ik pa laikam dakteris pārtrauca darbu, noslaucīja rokas pie cepeškrāsns karinātā kalikona kāju lupatiņa, no gaišas tabakas uztaisīja kazas kāju. (55) Viņš to smēķēja virs koka mazgāšanas siles, kas bija pilna ar aptumšotiem pārsējiem, drēbju lūžņiem, šrapneļiem un lodēm. (56) Silē sajaucās un sabiezēja dažādu cilvēku asinis. (Pēc V. Astafjeva *)

* Viktors Petrovičs Astafjevs (1924-2001) - krievu rakstnieks. Sociālistiskā darba varonis (1989), divu PSRS Valsts balvu laureāts.

20. Kādi apgalvojumi nesakrīt teksta saturs? Norādiet cipariem atbildes.

1) Ārsts apsēja tikai savus, krievus, un lika vāciešus vest uz kūti.

2) Kareivis, kurš šāva uz sagūstītajiem vāciešiem, zaudēja visus savus radus un draugus.

3) Ievainotais virsseržants juta līdzi vecāka gadagājuma vācietim ar apsaldētām rokām.

4) Boriss apstiprināja kamuflāžas karavīra rīcību attiecībā pret vāciešiem.

5) Boriss centās glābt sagūstītos vāciešus no nāves.

Atbilde: ______________________________

21. Kurš no šiem apgalvojumiem ir kļūdains? Norādiet cipariem atbildes.

1) 4. teikums sniedz aprakstu.

2) 6.–7. teikumos ir ietverta argumentācija.

3) 11.–13. teikumos ir ietverts pamatojums.

4) 22.-29.teikumos izskaidro 30.-32.teikuma saturu.

5) 54.–56. teikumos ir apraksts un pamatojums.

Atbilde: ______________________________

22. Izrakstiet antonīmus no 48. teikuma.

Atbilde: ______________________________

23. No 15. līdz 21. teikumam atrodiet to, kas ir saistīts ar iepriekšējo, izmantojot vārdu formas. Rakstiet telpašis piedāvājums.

Atbilde: ______________________________

Izlasiet pārskata fragmentu, pamatojoties uz tekstu, kuru analizējāt, veicot 20.–23. uzdevumu.

Šajā fragmentā aplūkotas teksta valodas iezīmes. Trūkst daži pārskatā lietotie termini. Aizpildiet tukšumus (A, B, C, D) ar skaitļiem, kas atbilst vārda numuram no saraksta. Ierakstiet tabulā zem katra burta atbilstošo skaitli.

Uzrakstiet skaitļu secību ATBILDES VEIDLAPA Nr.1 ​​pa labi no uzdevuma numura 24, sākot no pirmās šūnas , bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm.

Uzrakstiet katru numuru saskaņā ar veidlapā norādītajiem paraugiem.

24. “Autors objektīvi apraksta brutālā kara laika notikumus, bet viņa attieksme pret notiekošo redzama ekspresīvā lietojumālingvistiskie līdzekļi. Rakstnieks izmanto tropu - (BET) ________ (« kā čuguns cast "4. teikumā" nobijusies vārna" 13. teikumā). Sintaktiski pārnest karavīra stāvokli, kurš zaudējis visus savus radiniekus un drauguslīdzekļi: (B) _______(26.-30. teikumi), ( AT)___________ (14. teikumos,35, 45), kā arī leksisks līdzeklis - (G) ________ (« flayers" iekšā6. teikums), ko varonis izmanto, lai raksturotu vāciešus.

Terminu saraksts:

1) epitets

4) dialektisms

7) nepabeigti teikumi

2) frazeoloģiskā vienība

5) opozīcija

8) viendabīgu biedru rindas

3) salīdzinājums

6) emocionāli iekrāsots vārds

9) litote

Atbilde:

BET

B

AT

G

2. daļa

25. Uzrakstiet eseju, pamatojoties uz izlasīto tekstu.

Formulējietun komentējiet kādu no teksta autora izvirzītajām problēmām (izvairieties no pārmērīgas citēšanas).

Formulējietautora (stāstītāja) pozīcija. Uzrakstiet, vai piekrītat vai nepiekrītat lasītā teksta autora viedoklim. Izskaidro kapec. Argumentējiet savu atbildi, galvenokārt paļaujoties uz lasītāja pieredzi, kā arī uz zināšanām un dzīves novērojumiem (tiek ņemti vērā pirmie divi argumenti).

Esejas apjoms ir vismaz 150 vārdi.

Darbs, kas uzrakstīts, nepaļaujoties uz izlasīto tekstu (nevis uz šo tekstu), netiek vērtēts. Ja eseja ir pārfrāze vai pilnīga avota teksta pārrakstīšana bez komentāriem, tad šāds darbs tiek novērtēts ar nulli.

Uzmanīgi uzrakstiet eseju ar salasāmu rokrakstu.

darba numurs

Atbilde

1

25

2

tādējādi

3

4

4

nodot

5

salīdzinošs

6

centīsimies

7

37251

8

centrālais

9

īpašumtiesību kontrole

10

glancēts

11

prezentēšana

12

neviens

13

uz arī

14

24

15

15

16

123

17

34

18

1

19

123

20

14

21

235

22

savilkts nesaspiests

23

21

24

3786

Teksta informācija

Aptuvenais problēmu loks

1. Kara necilvēcības problēma. (Kāpēc karš ir ļaunākais noziegums pret cilvēci?)

1. Karš ir briesmīgs noziegums pret cilvēci, jo tas nes nepanesamas ciešanas gan tiem, kas aizstāv savu valsti, gan tiem, kas nonāk svešā teritorijā: karavīri un civiliedzīvotāji mirst bezjēdzīgā brutālā slaktiņā, miljoniem cilvēku paliek kropli un izpostīti, zaudē. ģimene un draugi.

2. Problēma par atriebību ienaidnieka iebrucējiem par noziegumu pret civiliedzīvotājiem. (Vai karavīriem, kas aizstāv savu dzimteni, ir tiesības nogalināt sagūstītos karavīrus, atriebjoties par nogalinātajiem tuviniekiem?)

2. Neraugoties uz ienaidnieka iebrucēju šausmīgajiem noziegumiem, krievu karavīriem nevajadzētu nogalināt gūstekņus, tāpēc Boriss apklāj vācieti ar savu ķermeni un aptur bēdu satrakoto karavīru, kurš zaudējis visus savus radiniekus un ciema biedrus.

3. Attieksmes pret ieslodzītajiem problēma. (Kā krievu karavīri izturējās pret sagūstītajiem vāciešiem?)

3. Krievu karavīri cilvēcīgi izturējās pret sagūstītajiem vāciešiem, deva viņiem iespēju sasildīties, remdēt izsalkumu un saņemt medicīnisko aprūpi.

Izmantotās literatūras saraksts

1. LIETOŠANA 2015. Krievu valoda. Eksāmenu testi. Seminārs par vienotā valsts eksāmena tipisko pārbaudes uzdevumu izpildi / G.T. Egoraeva. - M .: Izdevniecība "Exam", 2015.

2. Krievu valoda. Runas normas. “Runā, lai es tevi redzētu”: mācību grāmata lingvistisko un komunikatīvo kompetenču veidošanai. 10. klase / N.A.Seņina, T.N.Gļanceva, N.A.Gurdajeva; ed. N.A. Seņina. - Rostova n / a: Leģions, 2013.

3. Vorobjeva K.V., Sergejeva E.V. Seminārs par krievu valodu. Runas kultūra: Mācību grāmata vidusskolēniem un augstskolu studentiem. - Sanktpēterburga: izdevniecība Sojuz, 2001. gads.

4. Krievu valoda un runas kultūra. Krievu literārās valodas normas: mācību grāmata. pabalsts / red. O.V.Zagorovska. - Voroņeža, 2004.

5. Krievu valoda. Sagatavošanās vienotajam valsts eksāmenam-2013: mācību līdzeklis / N. A. Seņina. - Rostova n / a: Leģions, 2012.

6. Iepriekšējo gadu KIM

Vismaz 1

St..yala (ne) mums..nakts.. un okres..n..sti t..nulle zhu..com tumsā... Viss..o uz m..nutu..st..new poe .... un tas arī viss .. apmēram viens p .. (s, ss) .. tauki aizgāja uz p .. (p, pp) viņš. Dzija..s..ny p..vēja brāzma uzreiz uztaisīja..l viņa re..ko tu..sita golu..vu iekšā v..r..tnik. Pr..v..dnitsa ar..chu..stv..(n,nn) ak elpa..nopūtās un za..ko st..nula goba uz krūtīm..(n,nn) ak ko.. tu . Bīstami .. bet godīgi sakot .. tas ir veids, kā cilvēkam .. .. pie tā palikt .. kādu laiku tam .. kas par šausmām .. noy mēnesis .. n .. st ... (Z, S) tur pat nav ..cilvēks..bet..o..sfalts..vo..o sh..(s,ss)e a (s,s)iedots..(g,k)ala naktī (nav ) ..xp ..nyat..sya un pat ka (s, ss), un tas (ne) darbojas. Agrāk ..viņa (h, s) šeit bija pazīstama .. ne. (n, nn) ​​​​ikov .. tukša. S..šr..tikai ūsas ..ba no bijušajiem saimniekiem..dīleri un viņu mantiniece pr..e..pavasaros te spiež un dzīvo līdz vēlam rudenim ..savās ..(p,pp ) .. rt..mentah. Bet neapmeklējiet viņu ed ..t šo (nav) laimīgo ..ny ar ryu ..zak no un (s, ss) ku (s, ss) jūsu (n, nn) o ādas! Jā, viņa laikam .. ka un nav mājās! Visa muižniecība s .. paņēma šodien k..r.. Ļevska pilī un trīs dienas ..nepiedalīsies ch..stvovani .. un (s, ss) ku (s, ss) .. (n , nn) ​​s..ra vadītājs Art.. (l, ll) heres. Nē, velti .. bet šis nabags nolēma braukt ar nakts vilcienu un klīst kr..meshnoy tumsā!

Priekšskatījums:

Vismaz 2

Tikmēr esi..svars..jebkurā veidā..viņa..stve (n,nn)ik vispār (nav) bija..pech..n un tā tālāk..skaista..bet iesvētīta..domlen par brīvdienas.. niks .. durvīs ... un tas (tas) un tā .. pagrūda viņu ceļā šausmas .. nē (ne) mums .. naktī. Viņš ra..lasa..vaet par... Vējš bija..dzelons..bet ir..tas ir aizmugurē l..līst lietus ra..t..līst uz visu ..ar..vadošo bet d..r..ha viņš zina ..on un viņš jau ir r..l..krāpjas par ra..stupivsh..msya mežs ar..lu..t pr..mežs..noy ūsas..by with no..number(n,nn ) of v..rands un m..(p, pp)a(s,ss)ami. Zem..dziņa..veidojas graciozi..lo(n,nn)s un tie i..stve(n,nn)o iznirst no tumsas. Ap māju, ra .. steidzās t .. (r, rr) un (ne) .. yatny parka vēsture. Šis parks ir vienīgais .. (n, nn) ​​rotājums.. lēts.. krēsli.. n.. paliek. Starp pilsētu..gan..vecu..vasaras koku debess stumbri..ev..ir..ir savvaļas vīnogas un tjans..t..sya uz atvērtajiem logiem t..stāvā un šis ir iekšā.. sit.. lol. Zem t..kim p..patversmes iekļūt mājā ir vienkāršs sīkums! Viņš nevar..nepr..trokšņi niķot..trokšņi un viņam nebūs..laika rozēm..skov no pareizās lietas. Tas..n lietus un zan..svars no v..yushch..xya square..tei vingrada ir viņa be..tse (n, nn) ​​​​s..yuzniki. Un tad viss bija .. beigas .. bet tas ir viegli un viņš ir brīnums .. bet s .. spēlē savu .. lomu p..e (s, ss) .. boss. T..kaya noch.. tikai veiksme! Visi op..senia be..thought..(n,nn)s objekti..ect be..droš. (Uz priekšu! Priekšnieka plāni vienmēr ir ..ir ..sya un lieta ir bud..t..padarīta.

Priekšskatījums:

56. Kurā teikumā ir vārds paragrāfs nepareizi lietots?

  1. Lisitsyns veica teksta korekcijas, pārrakstīja veselas rindkopas.
  2. Dažās literatūras mācību grāmatās rindkopās ir citāti no krievu rakstnieku darbiem.
  3. Lēkājot no rindkopas uz rindkopu, viņa ar aizturētu elpu izlasīja rakstu par savu jauno romānu.
  1. Bērni nokopēja tekstu, sadalot to rindkopās.

57. Kurā teikumā ir vārds lepnums nepareizi lietots?

  1. Viņa lepnuma piepildītā dvēsele ir nogurusi no cīņas un pašapliecināšanās.
  2. Veiksmes prieks viņam nemanāmi pārauga lepnumā, slava sagrieza galvu.
  3. Šo cilvēku pārņēma nepamatots lepnums.
  4. Jaunais klubs ir ciema lepnums.

58. Kurā teikumā ir vārds garš nepareizi lietots?

  1. Šīs Japānas pilsētas iedzīvotāji visus pirkumus veica ārkārtīgi reti, veicot garus ceļojumus.
  2. Kanāls izrādījās kuģojams un ļoti garš.
  3. Šoreiz ilgie aplausi pārauga ovācijās.
  4. Rakstnieka prasme izaug no smalkas un ilgstošas ​​apkārtējo cilvēku vērošanas.

59. Kādā teikumā ir vārds akmeņains nepareizi lietots?

  1. Akmeņains bluķis gandrīz uzgāzās mums virsū, bet mēs paspējām aizbēgt uz sāniem.
  2. Stāvās nogāzēs ar akmeņainu augsni kūstošs sniega ūdens tek uz leju.
  3. Upes ieleja ir taisna, atklāta un lejasdaļā akmeņaina.
  4. Augsne šajā apgabalā ir akmeņaina un grūti apstrādājama.

60. Kurā teikumā ir vārds kleita nepareizi lietots?

  1. Skujkoku mežs ietērpa visus kalnus un tuvojās jūrai.
  2. Darja Aleksandrovna domāja, kā rīt bērnus saģērbt siltāk.
  3. Iespējams, ne tikai galošas, bet arī medību zābakus īstajā laikā, ko uzvilkt, lai šķērsotu ielu.
  4. Andrejs patvēra savu brāļadēlu, apģērba un apģērba viņu, palīdzēja viņam atrast interesantu darbu.

61. Kādā teikumā vārds zivs nepareizi lietots?

  1. Pirms dažām desmitgadēm te vēl bija jūrmala, bija zvejniecība.
  2. Šis ezers, kas mūs šķīra no nelaimīgā raga, bija dziļš un pilns ar zivīm.
  3. Kaķis, kurš uz loga šņaukāja zivju aspicu, pēkšņi nolēca uz grīdas un paslēpās aiz skapja.
  4. Vasarā bieži braucām uz ezeru, līdzi ņemot zivju tīklus.

62. Kurā teikumā ir vārds pārpilns lietots neatbilstoši?

  1. Akmeņi grabēja, divas vardarbīgas kalnu upes cīnījās.
  2. Un viņš vairs nespēj remdēt vardarbīgās dusmas un dusmas.
  3. XIV gadsimtā Krievijā sākās vardarbīga arhitektūras uzplaukums.
  4. Viņa mežonīgā iztēle bija jāierobežo un jāvirza.

63. Kurā teikumā vārda vietā akts vajag lietot vārdu pārkāpums?

  1. Viņa vārdi paliek vārdi un nekad nepārvēršas darbībās, darbos.
  2. Šis jauneklis ir spējīgs uz cēlu darbiem.
  3. Pašaizliedzīgs akts klasesbiedri entuziastiski apsprieda puišus.
  4. Senos laikos lielam darbiem skolēni tika sodīti ar kareivi.

64. Kurā teikumā vārda vietā iepazīstināt vajag lietot vārdu nodrošināt?

  1. Šī māja pārstāv kaut kas līdzīgs pilij.
  2. Aktieris varēja iztēloties lakstīgalas dziedāšanu.
  3. Vai jums ir nepieciešams steidzami iepazīstināt brauciena atskaite.
  4. iedomājos jums pašiem jāizlemj šie jautājumi.

65. Kurā teikumā vārda vietā abonements vajag lietot vārdu abonents?

  1. Es atradu bibliotēku, kurai beidzies derīguma termiņš abonements, kas tika pazaudēts pirms sešiem mēnešiem.
  2. Abonementi Telefona tīklam ir pienākums laikus norēķināties par stacijas pakalpojumiem.
  1. Abonementu izpārdošana ir atvērta uz peldbaseinu.
  1. Mēs iegādājāmies abonementus uz muzeju uz lekciju ciklu par krievu glezniecību 19.gs.

66. Kurā teikumā vārda vietā naidīgs vajag lietot vārdu naidīgs?

  1. Oksana bija gatava uz visu, bet tik un tā nebija gaidījusi tik sausu, vienmērīgu naidīga uzņemšana.
  2. Šajā kaprīzajā gaisā bija dienvidu elegance, tā akcentēta skaistums naidīgs pret ziemeļiem.
  3. Ap šo ciematu atrodas naidīgais pulks.
  4. Tautas pasakās dzīvnieki dažreiz darbojas kā naidīgs cilvēkiem bīstams spēks.

67. Kurā teikumā vārda vietā militārs vajag lietot vārdu karotājs

  1. Fjodorovs bija militārpersona cilvēks un viņam bija labs priekšstats par to, kādi pārbaudījumi sagaida viņa pulka karavīrus.
  2. Par drosmi un drosmi viņš saņēma citu militārā pakāpe.
  3. Viņš dzīvē piedzīvoja daudz, bet spēja noturēties vienmērīgi militārā atļauja.
  4. Militārais Šīs valsts rūpniecība ir ļoti attīstīta.

68. Kurā teikumā vārda vietā sprādzienbīstams vajag lietot vārdu sprādzienbīstams?

  1. Sprādzienbīstams Vilnis zēnu aizsvieda trīs metrus tālāk.
  1. Karš jau sen ir beidzies, bet šajās vietās joprojām ir sprādzienbīstamus priekšmetus.
  2. Snaiperi atskurbināja sprādzienbīstams ierīce, kas apdraudēja cilvēku dzīvības.
  3. Tas dega, dedzinošs, kaislīgs, dažreiz sprādzienbīstamas sajūtas.

69. Kurā teikumā vārda vietā atmiņa vajag lietot vārdu atgādinājums ?

  1. Bieži vien atmiņa līdzīgs daiļliteratūrai, radošumam.
  2. Šīs drupas kalpo mums sērīgi atmiņa ka veco ēku neviens neapsargā.
  3. Atmiņas aplenca mani, un, tiem ļaujoties, es lēnām braucu pa mežu.
  4. Mākslinieks ir strādājis pie atmiņas rezultāts ir interesanta grāmata.

70. Kurā teikumā vārda vietāgarantētavajag lietot vārdu garantija?

  1. Nekas cilvēku nepaaugstina, viņā neievieš uzticību, kā absolūts,garantētatrasta likums.
  2. Tikai ar nosacījumiemgarantētailgstošs miers, zinātne var normāli attīstīties cilvēku labā.
  3. Pēc mēneša bija jānodod jauns videomagnetofonsgarantēta remonts.
  4. Rakstnieks noslēdza līgumu ar izdevniecību par grāmatu argarantēta apgrozībā.

71. Kurā teikumā vārda vietā krata vajag lietot vārdu nokratīt?

  1. Viņš apdomīgi gaidīja ienaidnieka tuvošanos, ar mierīgu kustību satricināja granāta, lai iedarbinātu šaušanas mehānismu.
  2. Viņa satricināja galvu, iespējams, lai beigtu raudāt, bet asaras turpināja birt un birt pār viņas vaigiem.
  3. Svētki radās nepieciešamības dēļ krata cilvēki, lai izrautos no stupora, vienaldzības stāvokļa.
  4. Panteļejevs ātri uzlēca, ar īsu spēcīgu kustību satricināja nolaidās no pleciem un devās uz priekšu.

72. Kurā teikumā vārda vietā higiēnisks vajag lietot vārdu higiēnisks?

  1. dibinātājs higiēnisks Zinātne Krievijā bija A. P. Dobroslavins.
  2. Iepazināmies ar bērnu atpūtas zonu, mums likās diezgan higiēnisks.
  3. Spēja ēst glīti un skaisti ir svarīga ne tikai no estētiskās, bet arī no higiēnas pozīcijas.
  4. Higiēnisks un ārstnieciskās vannas parādījās senos laikos.

73. Kurā teikumā vārda vietā dubultā vajag lietot vārdu divējāda?

  1. Ivans Matvejevičs bija pirmais, kas domāja par visu lielo teritoriju iestādiet liepu dubultrindu.
  2. Viņš pameta žurnālu malā ar skaudības un nicinājuma sajaukumu. dubultā Sajūta viņu nepameta ilgu laiku.
  3. Tas viss varēja būt gudrs triks, kas aprēķināts, pamatojoties uz to, ka darbinieks iestāsies ienaidnieku uzticībā un sāks dubultā spēle.
  4. Jeletā, manā dzimtajā pilsētā, bija visas vecās tirgotāju ģimenes dubultā

74. Kurā teikumā vārda vietādemonstratīvsvajag lietot vārdudemo?

  1. apbēdināt visus klātesošosdemonstratīvskolēģu izbraukšana no žurnāla redakcijas sēžu zāles.
  2. Akadēmijas absolventi nodrošinātidemonstratīvsuzmanību pirmā kursa studentiem.
  3. Tas nebija mākslīgsdemonstratīvslaipnība, bet dziļi izglītota cilvēka dabiska uzvedība.
  4. Demonstratīva aparātu tika novietots milzīgas zāles pašā centrā.

75. Kurā teikumā vārda vietā uzticīgs vajag lietot vārdu fiduciārs?

  1. Starp lētticīgajiem vāveres jūs noteikti sastapsiet ar pliku, piemēram, nūju, dziedāt asti.
  2. Attiecības starp priekšnieku un viņa padotajiem pamazām ieguva vairāk uzticams raksturs.
  3. Tā bija būtne uzticams, bailīgs un vājš.
  4. Viņa brāļi bija tik naivi un lētticīgs ka viņus maldināt nemaz nebija grūti.

76. Kurā teikumā vārda vietā māksliniecisks vajag lietot vārdu māksliniecisks?

  1. Šī vēstule bija adresēta tiešam pēcnācējam māksliniecisks Asenkovu dinastija.
  2. Alevtina to labi apzinājās māksliniecisks viņa nevarēja veidot karjeru.
  1. Viss, ko Kačalovs lasīja un rādīja uz skatuves, bija sirsnīgs, augsti māksliniecisks un māksliniecisks.
  2. Māksliniecisks un literārā Maskava ar lielām cerībām un nepacietību gaidīja jauna literārā un mākslas loka atvēršanu.

77. Kurā teikumā vārda vietā māls Vai man vajadzētu lietot vārdu mālaina?

  1. Abi upes krasti bija augsti un krasi; māla slāneklis.
  1. Grīda gandrīz visās istabās bija māls.
  1. Natālija ar cieņu paskatījās uz vectēva brūnajām rokām, māls krāsa, senils vasaras raibumi.
  2. Es atcerējos savas bērnības Novgorodu, māls svilpes, kuras tirgoja bazāros.

78. Kurā teikumā ir apvienoti vārdi humāns vajag lietot vārdu humanitārā?

  1. Abi brāļi bija ārkārtīgi pieklājīgi pret cilvēkiem un kopumā ļoti humāns un laipns.
  2. Man šķiet, ka tev, acīmredzot, ir lielāka tieksme nevis uz eksaktajām zinātnēm, bet gan uz humāns.
  3. Šī lieliskā meistara studijā sirsnība un humāns, cilvēka pieredzes smalkākā patiesība.
  4. Krievu literatūra ir devusi daudzus izcilus darbus, dziļi humāns, gudrs, patiesi skaists.

Priekšskatījums:

Vismaz 3

Tomēr. Pr..atvērtajā logā viņš pr..niks lidoja (n, nn) ​​ak, bet uz šīs pr..patīkamu pārsteigumu ķēdes pr..saplīsa. Zem loga labā puse..bija uz n..kaķa gultas..h..ka un viņa stūrītis..skaldīja labo..z..mlit..sya uz astes. Aste kaķim Viņa vts ..dzēra kājā pr..studentei un abi pr..mer..ko gaudoja un ra..pamodināja pr..kalpu. Viss mājā .. pr. Pa labi .. vārtsargs ieslēdza labo .. projektoru virs ieejas.. un pa labi. Pr..st..stafete ek..nomka gāja uz br..dit ap māju ar pr..pacelt..tym virs pilsētas..l..raudāt ar svēto..tilņiku un nakti ..viesi no pr..m. .tnut..sya uz skapja. Skapis izrādījās plīts, un tas acīmredzami bija aizdedzināts. Vienkārši ielieciet sevi mūsu pilsētas vietā. Pr..sl..nya..sh..sya pie sienas un pēkšņi s..zināšanas ir apmākušās..bija..sya no sāpēm! No p..reta uz sienas (uz) prot..in pr..pakos ..bet piemiedz aci ..ar pr..šķielot ..(n,nn)th) acs pr..z.. valsts. Un k..r..durvīs jau var dzirdēt pr..bl..zhayushch..esya soļus un nevar noslēpt ..sya citā vietā. Pareizi..piespiedies uz pilsētu..ryach..m-pr..g..ryach..m k..rp..cham un tā tālāk..g..comrade..sya t..rpet!

Priekšskatījums:

Vismaz 4

Pr..det..sya pagaidiet, kamēr pr..iet ek..nomka. Viņa pr..bl..zhaet..sya un viņas ēna pret..zemi..palieciet mazā s..r..fan pr..brīnišķīgi..in ra..peld.. ra..divi..vaet..sya un ra..tra..vaet..sya uz d..rich k..lo(n,nn)ah kā (it kā) istaba..ta nap..lynaet. .sya g..gan..sk..my pr..in..denias. Bet tas, kurš pr.. nospieda uz ra..k..le (n, nn)>k..rp..cham (ne) pr..dra..p.. melo pr..dra (s , ss ) makšķeres. Kad pr..in (z, s) m..gaesh .. tu jau (ne)domā par mežonīgām sāpēm .. par citām briesmām..n..sti ... Kad pr.. plosās..ir šī spīdzināšana ? Šķiet .. ka sieviete .. iet pr .. dnamer .. (n, nn) ​​ak lēni .. (n, nn) ​​ak. Kāda veida pr .. vratnost .. liktenis! Pr..viens..lidojiet tik daudz pr..šķēršļus, lai būtu viss pr..īpašums..st.(ne)pr..tv..lai īstenotu savu plānu dzīvē,jo es uzdūros pr..m. .aktīvs kaķis, kuru nolēmāt pr..ārstēt .. zem loga! Kā ir (nav) ra (s, ss) troit ..sya? Viņš ar..rkasm..mierina ar to, ka pr..gr..vanie ir labākais līdzeklis pret r..d..kulīti, lai gan katram gadījumam viņš jūtas savā..rmane n..gan. .

Bet te st..ruha un..ch..zaet un tu vari būt..trokšņains sk..gulēt guļamistabā kur pr..dp..l..vitāli n..kustēties..t..vajadzīgo lieta.. un tā tālāk..nyat..sya par meklēšanu.

Viņš iebāza galvu..vu skapja atvērtajās durvīs un viņam likās, ka katrai viņa v..sk.(n, nn) ​​adatas. Atkal šis pr..stulbais..vilnas kaķis! Ja tikai nesāktos .. kaķis atkal bija .. I'm r .. psody!

Kā b..et..sya ser..tse! Viņš iztaisnojas..saraujas..viņa un, lai viņu nomierinātu, pr..apstājas..pamudina..elpot. Un tomēr, lai gan pr..izslēdzoties un zat ..viņš (ne)t..atgūst pr..gara esamību, un ja tu ,nn) ak pov..z!

Priekšskatījums:

Slaidu paraksti:

Priekšskatījums:

Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumu, izveidojiet Google kontu (kontu) un pierakstieties: https://accounts.google.com


Slaidu paraksti:

Pareizrakstība H-HH Sarežģīti gadījumi

REATĪVIE ĪPAŠĪBAS VĀRTI āda sudrabs YAN auzas YAN māls YAN smilšains Izņēmumi: dzērvenes ENN, ķirbis ENN, salmi ENN, ugunīgs -AN, -YAN (apzīmē, no kā tas ir izgatavots ...)

ATŠĶIRĪGA NOZĪME 1. Tiešs. Ieeļļots, iemērc eļļā; notraipīts ar eļļu (eļļaina pankūka; eļļainas rokas). 2. Pārnēsājams. It kā pārklāts ar eļļu; juteklisks, juteklīgs (par izskatu, acīm). 3. Pārnēsājams. Glaimojošs, iepriecinošs (eļļaina balss; eļļains smaids). eļļains eļļains 1. Sastāv no eļļas; kas attiecas uz eļļu (eļļas traips; eļļas izgarojumi). 2. ar eļļu darbināms, izmantojot eļļu; paredzēts eļļai eļļas sūknis; eļļas lampa; eļļas tvertne). 3. Izgatavots ar eļļā samaltām krāsām (eļļas glezna). 4. Satur eļļu (eļļas lakas).

ATCERIETIES Nominālos īpašības vārdus ar neatvasinātu celmu JAUNIE ZAĻI ZILSI SARKANIE RUSHED ROYAL DRINK SPICE SPICE PORK SINGLE BULANO Uzmanību! Vārdi FAZANIY, SAZANIY tiek veidoti ar galotnes -II palīdzību

ATCERIETIES Nominālie īpašības vārdi ar diviem piedēkļiem aita - aitāda - aita IN N y taisnība - was ina - bija IN N vecs - vecs - vecs - vecs IN N dziļums - dziļums - dziļš IN N audekls - audekls a - audekls IN N y vesels - neapstrādātas zemes - jaunava tukša - tuksnesis - tukša

UZMANĪBU No lietvārdiem līdz -MYA: laika sēkla Nnoy cilts E Nnoy nomināls DAŽĀDI LIETVĀRDI Reklāmkarogs - EH un Sloga reklāmkarogs - EH un kāpslis - EH kāpslis un Liesma - EH un Vārda liesma - nosaukts EH un vārdā

UZMANĪBU No divdaļīgiem darbības vārdiem: Vienmēr NN: izpildīts, dzimis, saderināts, apsolīts. Visi pārējie divu sugu darbības vārdi tiek uzskatīti par ne-sov.v.

UZMANĪBU No divu sugu darbības vārdiem: brūce N th cīnītājs NO brūces NN th brūce NN th kaujā Visi pārējie divu sugu darbības vārdi jāuzskata par ne-sov.v.

ATGĀDIETIES atmest atņemt izlemt pirkt valdzināt dot atklāt pabeigt apvainot ielaist bez prefiksa pilnveidojošie darbības vārdi - broche NN th - tikai NN th - nolemts NN th - pirkt NN th - nebrīve NN th - jā NN th - manifests NN th - beigas NN th - apvainojums NN th - vairāk NN th vienmēr NN

ATCERIES N gudrs, traks, ledains, iztvaikojis, izsmalcināts, enerģisks, zils, vārdā brālis, ieslodzītais tēvs, piedošanas svētdiena, izmazgāts vīrietis, nelūgts viesis, pūrs - pamatots īpašības vārds

ATCERIETIES NN Dīvaini, izmisuši, (nav) redzēti, (nav) redzēti, (nav) dzirdēti, (nav) dzirdēti, netīši, negaidīti, (nav) gaidīti, negaidīti, vērīgi acs, vēlami, mīļi, svēti, izģērbti, smaržīgi, izgatavots, lasīt, lasīt, ecēts, chased, swaggered, apmestas, nolādēts, lēns.

UZMANĪBU Salikti īpašības vārdi IETAUPA N. chrysalis daudzumu uz - vārīts, - kūpināts, - braukts.

UZMANĪBU Mēra un pakāpes apstākļa vārdi (absolūti, ļoti utt.) NEDODIET divus burtus N.

KOMBINĀCIJAS AR UZLABOTIEM ATKĀRTOJUMIEM Otrajā daļā ir tikpat daudz H kā pirmajā. mazgāt Ny-atkārtoti mazgāts Nyy, gludināts Ny-atkārtoti nogludināts Nyy, atrisināts NNy-atrisināts NNyy daudzas reizes

Priekšskatījums:

NE AR DAŽĀDĀM RUNAS DAĻĀM

Slitno

Atsevišķi
  • ja bez "NOT" netiek lietots
  • ja to var aizstāt ar sinonīmu bez "NOT" vai ar nozīmi tuvu izteicienu
  1. No lietvārda, adj. (pilnā un īsajā formā), adv. uz -o, -e
  • ja ir vai ir netieša pretestība
  • ja ir daļiņas NAV VISPĀR, NE VISPĀR, NAV TĀLU, NAV VISPĀR, NEKAS un kāds negatīvs vietniekvārds
  • apstākļa vārdi, kas nav -o, -e
  • īpašnieciskie un relatīvie īpašības vārdi
  • ar dažiem papildinājumiem predikātu lomā:nav laimīgs, nav gatavs utt.
  • ja priekšvārds nav ieķīlēts (neviens)
  • vietējos dialektos

nekur, nekur, nekur

  1. Negatīvie un nenoteiktie vietniekvārdi un apstākļa vārdi
  • ja iegansts ir ieķīlāts (bez neviena)
  1. Darbības vārdi un gerunds
  • ja bez "NOT" netiek lietoti
  • ja prefikss "NEDO" nozīmē "pareizas summas trūkums"
  1. Darbības vārdi un gerunds
  • vienmēr atsevišķi

5. Verbālie īpašības vārdi un divdabji

  • pilnīgs, bez opozīcijas un atkarīgiem vārdiem, t.i. kad nav nosacījumu atsevišķai rakstīšanai

5. Komūnijas

  • īss
  • ir atkarīgs vārds (līdzdalības frāze)
  • ir opozīcija ar arodbiedrību "A"

Priekšskatījums:

Lietvārdi

īpašības vārdi

apstākļa vārdi

Darbības vārdi

svešinieks

neprāts

nezinošs, nezinošs

negligee

absurds, absurds

naidu

slikti laika apstākļi

satraukt

nepatika

nerūsējošais tērauds (tērauds)

slinkums, neuzmanība

lob

dumjš

Nesmejana (princese)

dumjš

muļķības

neveiklība

skumjš maiss

sods

trūkums

ļaunie gari

kanalizācija

pūce (zāle)

daiļliteratūra

trauciņš

likstas

neredzēts

neredzams

vergs

nelietis

aizkustinošs

kaite

neaizmirsti mani

darbības traucējumi

satraukt

dumjš

Jona

nekrists

izmisīgs

neizskatīgs

smieklīgi

nesabiedrisks

ienīda

lietains

nemierīgs

necaurejams (tumsa)

neglīts (darbs)

naidīgs

neveiksminieks

apliets

neskaitāmi (skaits)

neveikli

neveikls

nežēlīgs (zvērests)

neuzmanīgs

neaprakstāms

neatgriezeniski

neskarts

neizbēgami

nemainīts

nepieciešams

neuzvarams

nemitīgs

nešķirami

neizsakāms

bezgalīgs

nemitīgs

neapšaubāmi

nesalīdzināms

nelaimīgs

nepanesami

nesatricināms

neapstrīdams

nepielūdzams

nejauši

smieklīgi

nepieciešams

bez šaubām

nepanesams

nepanesams

nepanesams

neapzināti

nejauši

nemitīgi

tas ir aizliegts

netīšām

tiešām

aizvainot

būt neizpratnē

(kaut kā) trūkums

aizmirst (bērnam)

redzēt (gaismu)

nepatika

ienīst

iet trakot

ES nejūtos labi

viņam niez

tev neveicas

saslimt

neveiksme

nevar

nebrauks

Priekšskatījums:

DAĻĻU RAKSTĪBA NE UN NOR

NAV

NĒ

Vārdu līmenī

ne viens (daudz)

vairāk nekā vienu reizi (daudz)

daudz (daudz)

neviens (neviens)

nekad nekad)

nemaz (nemaz)

Frāžu līmenī

Dubults noliegums – ne Č. nevis ch.

Es nevarēju nesaprast (Salīdzināt: Viņš noteikti sapratīs.)

Negācijas pastiprināšana - ne Ch. ne lietvārds. (vietējais)

Debesīs nav neviena mākoņa.

Debesis ir skaidras.

Nevienu nesatiku

Nekas izņemot

Neviens cits kā

  • ēst patīk
  • kombinācija nav teikuma sastāvdaļa
  • kombināciju iespējams aizstāt ar daļiņām tikai

Nekas cits

Neviens cits

  • Nav
  • kombinācija ir teikuma dalībnieks
  • nomaiņa nav iespējama
  • nav tādas savienības kā

Frazeoloģismi

Ne zivis, ne vistas

Dod vai ņem

Ne gaismas, ne rītausmas

Ne diena, ne nakts

Iestatiet izteiksmes

Lai vai kas

Tomēr

No kurienes jūs nākat

Piedāvājuma līmenī

savienība

Ne tikai, bet…

Ne tas... ne tas...

savienība

Nē nē …

Paziņojums retoriskajos jautājumos un izsaukumos

Kuram krievam nepatīk ātra braukšana!

Paziņojums, apgalvojums

Lai cik daudz viņš darītu, viņš neko nevarēja saprast

NGN - noliegums

Tie, kuri nenokārtos ieskaiti, eksāmenus kārtot netiks.

NGN - apstiprinājums

Kurš iet garām, visi paklanās.

NGN ar laika teikumiem un saikļiem "bye", "pagaidām" un partikula "not"

Sitiet gludekli, pirms tas atdziest.

Strādājiet, līdz viņi jums piezvanīs.

Priekšskatījums:

(1) Tehnoloģija ir zināšanu un procedūru kopums, ko cilvēks izmanto, lai uzlabotu savu dzīvi un nodrošinātu progresīvu sabiedrības virzību uz priekšu, attīstību. (2) Jau kopš aizvēsturiskiem laikiem cilvēks ir mēģinājis pārveidot sev apkārt esošos dabas materiālus un vielas un padarīt no tiem materiālās bagātības radīšanai nepieciešamos priekšmetus, ko sauc par instrumentiem, bet to izmantošanas metodes sauc par tehnoloģijām. (3), tehnoloģija ir ļoti plašs jēdziens, kas apvieno zināšanas par to, kā un no kādiem instrumentiem tiek izgatavoti, kam šie rīki ir paredzēti un kāda enerģija tiek izmantota to izmantošanai.

1. Kurš no šiem teikumiem pareizi nodod tekstā ietverto GALVENO informāciju?

1) Tehnoloģija, kas nodrošina progresu dažādās cilvēka darbības jomās, ir zināšanu kopums par instrumentu izgatavošanas materiāliem, to izmantošanas metodēm un izmantoto enerģiju.

2) Kopš aizvēsturiskiem laikiem cilvēks ir mēģinājis pārveidot sev apkārt esošos dabiskos materiālus un vielas, izgatavojot no tiem instrumentus, lai tos izmantotu savā dzīvē.

3) Tehnoloģija ir ļoti plašs jēdziens, kas apvieno daudzas idejas, tas ir zināšanu un procedūru kopums, ko cilvēks izmanto.

4) Mēģinot pārveidot dabas materiālus, cilvēki ir iemācījušies izgatavot dažādus darbarīkus un no tiem izgatavot dzīvei nepieciešamos priekšmetus.
5) Lai nodrošinātu progresu dažādās darbības jomās, cilvēki uzkrāja zināšanas par instrumentu izgatavošanas materiālu, to izmantošanas metodēm un tajā izmantoto enerģiju - radīja tehnoloģiju.

2. Kuriem no šiem vārdiem (vārdu savienojumiem) jābūt teksta trešajā (3) teikuma atstarpes vietā? Pierakstiet šo vārdu (vārdu kombināciju).

Neskatoties uz to

Diemžēl
Pa šo ceļu

Pirmkārt
Pretēji

3. Izlasi vārdnīcas ieraksta fragmentu, kurā ir vārda MATERIĀLS nozīmes. Nosakiet šī vārda nozīmi 2. teikumā. Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ierakstiet šai vērtībai atbilstošo skaitli.

MATERIĀLS, -a, m.

1) Avots, informācija, kas kalpo par pamatu kaut kam. Materiāls novērojumiem.
2) Parasti pl. Dokumentu vākšana par jebkuru jautājumu. Izmeklēšanas materiāli.

3) Priekšmeti, vielas, ko izmanto, lai kaut ko izgatavotu. Celtniecības materiāls.

4) Audums, trikotāžas vai sintētisks izstrādājums, kas paredzēts šūšanai. Vilnas materiāls.

4. Vienā no zemāk minētajiem vārdiem tika pieļauta kļūda uzsvēruma formulējumā: NEPAREIZI izcelts burts, kas apzīmē uzsvērto patskaņi. Izrakstiet šo vārdu.

nodomu
ilgu laiku
liekts
piezvanīs
loki

5. Vienā no zemāk esošajiem teikumiem pasvītrotais vārds ir NEPAREIZI lietots. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.
Labs stratēģis prot mierīgi SAGAIDA īsto brīdi, viņam ir brīnišķīga situācijas intuīcija un vienmēr rīkojas, ņemot vērā mainīgos apstākļus.

Lai AIZPILDINĀTU fosfora trūkumu organismā, ir nepieciešams regulāri ēst zivis.

Pieredzējušie pansionāta darbinieki darīja visu iespējamo, lai viesi justos ĒRTI.

Neveiksmīgais ceļotājs, uzmetis BĪSTAMU skatienu uz strauji satumstošajām debesīm, devās uz savu būdu, priecājoties, ka uzcēlis to zem blīvas nojumes.

Nākamgad junioru izlases spēlētāju atlasi veiks pazīstamais treneris, kurš futbolista karjeru pirms dažiem gadiem noslēdza ar spožu maču, kurā atnesa savai komandai trīs punktus.

6. Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem veidlapas veidošanā tika pieļauta kļūda. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.
Pieci simti eksemplāru

vairākas ĀBELES

VISVEIKSMĪGĀK

BRAUC ĀTRĀK

VIŅU uzvara

7. Izveidojiet atbilstību starp teikumiem un tajos pieļautajām gramatiskajām kļūdām: katrai pirmās kolonnas pozīcijai izvēlieties atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.

IETEIKUMI

GRAMMATISKĀS KĻŪDAS

A) Žurnāla Uyuta septembra numurā varat izlasīt vairākus rakstus par to, kā padarīt māju siltāku un dzīvošanu tajā ekonomiskāku.
B) Viss apkārt: mežs, lauks, kūsošā straume - tas bija skaists, neparasti aizkustinošs skaistums, kas tik daudz saka krievu sirdij.

B) Piktogramma ir zīmējums, kas tieši attēlo ne tikai lietas, bet arī notikumus un parādības.
D) Katrs no šīs filmas veidotājiem tās pirmizrādē teica dažus vārdus par filmēšanas procesu.

E) Tūlīt pēc ierašanās Kolomnā bojārs Vsevoložskis tika sagūstīts un saslēgts dzelzē.

1) nepareiza lietvārda gadījuma formas lietošana ar prievārdu
2) subjekta un predikāta saiknes pārkāpums
3) pārkāpums priekšlikuma konstrukcijā ar neatbilstošu pieteikumu
4) kļūda teikuma konstruēšanā ar viendabīgiem locekļiem

5) nepareiza teikuma konstrukcija ar līdzdalības apgrozījumu

6) pārkāpums soda veidošanā ar līdzdalības apgrozījumu

7) nepareiza teikuma konstrukcija ar netiešu runu

8. Nosakiet vārdu, kurā trūkst neuzsvērtā saknes patskaņa. Izrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu.
sakārtot..

d..talny
dekomp..dzīvo

dekorēt
izlaist..lasīt

9. Nosakiet rindu, kurā prefiksa abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Uzrakstiet šos vārdus ar trūkstošo burtu.
iekšā..ej, zan..sver

uz .. iedur, ak .. nomet to

pr..šūt, pr..gudrs

pr..mīlīgs, pr..fiksēts

un..spīdzināšana, ra..krāsu

10. Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā rakstīts burts E. atbilstošs..out

rauties..wat
dziedēt..wat

pielāgoties..
izvairīgs..ārā

11. Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā rakstīts burts I.pazudis..
amulets..mans

draud..sh

noliecoties..šūpojoties

iznīcināts..

12. Atrodi teikumu, kurā NOT ar vārdu tiek rakstīts NEPĀRTRAUKTI. Atveriet iekavas un uzrakstiet šo vārdu.

Kad beidzot no zemajiem mākoņiem iznāca saule, sniega (ne)skartajā baltumā apspīdēja miljoniem zaigojošu zaigojošu dzirksteļu.

(Neskatoties uz "mājas" raksturu, tikšanās Oleninu mājā būtiski ietekmēja literatūras un teātra stāvokli.

Biedri, (ne)redzot iekurtu uguni, lamāja mani par manu neuzmanību.
Mēģinājumi aizvērt laivā izveidojušos noplūdi bija (ne)sekmīgi.
1904. gadā kāds (ne)pazīstams vēsturnieks notāra dokumentos, kas glabājās Dženovas arhīvā, atklāja vienu ļoti kuriozu faktu.

13. Atrodi teikumu, kurā abi iezīmētie vārdi ir rakstīti VIENS. Atveriet iekavas un uzrakstiet šos divus vārdus.

Japānas jūrā, (IN) PIE Kuriļu salām, bieži sastopama neliela, bet ļoti bīstama medūza, kuru vietējie iedzīvotāji kādreiz (TA) sauca par krustu četru tumšu radiālu kanālu krustveida izkārtojumam.
RAM ir datora procesora darba zona, kurā (LAIKĀ) tiek glabātas tā darbības programmas un dati un kas tiem ir tikai pagaidu krātuve, JO (KĀDI) dati un programmas tajā tiek glabāti tikai tad, kad dators ir ieslēgts vai līdz tiek nospiesta atiestatīšanas poga .
Ja mums ir jāaizstāv sava valsts, tad KUR (TĀ) sirds dziļumos mēs zināsim, ka mēs aizstāvam šo meža domīgo zemi, kas mums iemācīja saskatīt un saprast skaisto, lai cik parasts tas izskatītos.
LAI (BŪTU) tērētu mazāk pūļu ikdienā, (KAIKĀ) visas vēstures garumā cilvēks centās mehanizēt savu ikdienas darbu, kam izmantoja ierīces un mehānismus, kas sākumā bija ļoti vienkārši, bet pamazām kļuva sarežģītāki un beidzot sasniedza pašreizējo līmeni. tehniskā pilnība.

Karstajā (PUS)DIENĀ pa šauru taciņu gar zeltainiem rudziem blīvi apsētu lauku jauna sieviete, tērpusies baltā muslīna kleitā, lēnām soļoja uz redzamo ciematu (B) DALI, slēpjoties no saules ar lietussargs.

14. Norādiet visus skaitļus, kuru vietā rakstīts HH.

Neapgraizītais (1) zirgs turpināja nomest izmisušo (2) jātnieku, un viņš, sūtot skatītājiem entuziasma pilnus (3) skūpstus, bezbailīgi (4) rādīja cirka jāšanas paņēmienus.

15. Sakārtojiet pieturzīmes. Norādiet teikumu skaitu, kuros jāliek VIENS komats.

1) Aiz karaļa uz audekla nav ne kaujas lauka, ne jūras kaujas, ne pils kambaru ar spoguļiem, kas stiepjas tālumā.

2) Nikolajs Struiskis zināja vairākas svešvalodas un labi pārzināja mākslu, taču viņš izcēlās ar dažām rakstura dīvainībām.

3) Dzejnieks savus radījumus pierakstīja kladē un lasīja draugiem sapulcēs literārajā salonā.

4) Skaisti un jauki jebkurā gadalaikā, upe, ziedi, koki, savvaļas mežs.
5) Saule norietēja un tumšā dienvidu nakts nāca savās bez kavēšanās.

16. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kur teikumā jāatrodas komatiem.

Pēteris I (1), izvēloties savus palīgus (2), centās izcelt cilvēkus (3) ar dažādām interesēm un tieksmi mācīties (4), kuri bija gatavi uzticīgi kalpot Tēvzemei.

17. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kur teikumos jāatrodas komatiem.

Peldētājs (1) acīmredzot (2) atkal ir sapinies piekrastes aļģēs. Bet šoreiz (3) par laimi (4) viss gāja labi.

18. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kur teikumā jāatrodas komatiem.

Smoļnijas klostera plašo pagalmu ieskauj vienlaidu trīsstāvu dzīvojamo ēku josla (1), kuras stūros (2), no kurām (3) ir uzbūvētas četras nelielas baznīcas ar zelta kupoliem (4).

19. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kur teikumā jāatrodas komatiem.

Elektroenerģijas taupīšanas nolūkos (1) tikai reizēm atļāvāmies klausīties koncertus no Maskavas (2), bet (3) kad tas notika (4) savu galvaspilsētu jutām ļoti tuvu sev (5), jo pārraide tika uztverta absolūti skaidri un bez iejaukšanās.


Izlasi tekstu un izpildi 20.-25. uzdevumus.

(1) Bija karš, kurā mēs, sešpadsmitgadīgi zēni, vēl neesam iekrituši.

(2) Laiks bija izsalcis. (3) Skolēnu kartēs mums iedeva tikai četrsimt gramus maizes.

(4) Tikmēr pat sviests, šķiņķis, olas, skābais krējums eksistēja mūsu kopmītnes istabā - Miškas Elisejeva naktsgaldiņā, kura tēvs strādāja noliktavā un katru svētdienu ieradās pie dēla un nesa svaigu pārtiku.

(5) Uz Mishkas naktsgaldiņa karājās slēdzene. (6) Mēs tai pat netuvojāmies: svešas pils neaizskaramību cilvēks ir attīstījis gadsimtiem ilgi un vienmēr ir bijis svēts, neskaitot sociālās kataklizmas - spontānus nemierus vai dabiskas revolūcijas.

(7) Kaut kā ziemā mēs saņēmām divas brīvas dienas, un es nolēmu, ka aizbraukšu uz savu ciemu un atnesīšu melnas maizes klaipu. (8) Puiši mēģināja mani atrunāt: ir tālu - četrdesmit pieci kilometri, ārā ir auksts un iespējama sniega vētra. (9) Bet es izvirzīju sev uzdevumu atnest puišiem maizi.

(10) No rīta, neskatoties uz puteni, kas plosījās, es nokļuvu vecāku mājā. (11) Pavadījis nakti un ielicis dārgo klaipu pleca somā, es atgriezos pie draugiem aukstā, izsalkušā hostelī.

(12) Es noteikti saaukstējos, un tagad sākās slimība. (13) Mani pārņēma neticams vājums, un, nostaigājis divdesmit piecus kilometrus cauri aukstumam, es pacēlu roku pret garāmbraucošo kravas automašīnu.

- (14) Vai ir alkohols, tabaka, speķis? - draudīgi jautāja šoferis. - (15) Eh, kāpēc ar tevi runāt!

- (16) Onkul, neej prom! (17) Man ir maize.

(18) Izņēmu no somas lielu, smagu klaipu cerībā, ka šoferis kādu daļu nogriezīs un aizvedīs Vladimiram. (19) Bet viss klaips pazuda kravas automašīnas kabīnē. (20) Acīmredzot slimība mani stingri sagrāba, pat ja pati klaipa pazušana, kuras dēļ es izturēju šādas mokas, man jau bija vienaldzīga.
(21) Ierodoties hostelī, es izģērbos, iekāpu ledainajā gultas iekšpusē un palūdzu draugiem atnest verdošu ūdeni.

- (22) Un kā ar verdošu ūdeni? .. (23) Vai jūs vispār neko neatnesāt no mājām?

(24) Es viņiem pastāstīju, kā tas bija.

- (25) Vai tas šoferis neizskatījās pēc mūsu Miškas Elisejeva? jautāja Volodija Ponomarevs.

- (26) Bija, - es nobrīnījos, atceroties šofera apaļo sarkano krūzi ar mazām pelēkām acīm. - (27) Kā tu zināji?

- (28) Jā, visiem grābējiem un mantkārīgajiem ir jābūt līdzīgiem vienam otram!
(29) Tad istabā parādījās Miška, un puiši, nespējot to izturēt, pirmo reizi vērsās pie viņa ar lūgumu.

- (30) Redziet, cilvēks saslima. (31) Es viņam iedotu vismaz kaut ko ēst.
(32) Neviens negaidīja, ka Miška tiks uzspridzināta šādi: viņš pēkšņi sāka kliegt, uzkāpjot uz vienu vai otru.

- (33) Paskat, cik gudri - ieskatīties svešā somā! (34) Manā naktsskapī nav nekā, varat pārbaudīt. (35) Atļauts.

(36) Tajā pašā laikā viņam izdevās uzmest viltīgu skatienu uz savu smago pili.
(37) Slimība, šausmīgs nogurums, līdzjūtība, ko mana māte ieguldīja vienīgajā maizes klaipā, nekaunība, ar kādu man šis klaips tika atņemts, skumjas, ka es to neatnesu, puišu rūpes, Miško nekaunīgie meli. - tas viss manī pēkšņi sāka lēnām virpuļot, kā virpuļot, kļūstot tumšākam un šausmīgākam, jūlija negaisa mākonis.

(38) Nūjas auga, paplašinājās, aizsedza acis un pēkšņi skāra smadzenes no apakšas ar tumšu vilni.

(39) Vēlāk viņi man teica, ka es mierīgi paņēmu nūju, ar kuru mēs sasmalcinājām nolietotos naktsgaldiņus, lai tos sadedzinātu krāsnī un sasildītos, un pārcēlos uz naktsskapīti ar slēdzeni. (40) Vienu vai divas reizes pacēlu nūju, un nu jau atsegta “šķūņa” iekšpuse: sviesta stikla burka sarullēta, balti balts cukurs sabruka gabalos, lielāki un mazāki kūlīši lidoja dažādos virzienos, plkst. apakšā parādījās zem saišķiem maizes.

- (41) Ēd to visu un sadedzini naktsskapīti krāsnī, - it kā es būtu pasūtījis pirms gulētiešanas. (42) Es pati negribēju ēst, man pat palika slikti. (43) Drīz vien es kritu aizmirstībā, jo slimība stājās spēkā pilnā spēkā.

(44) Lācis nevienam nesūdzējās, bet viņš vairs nedzīvoja mūsu istabā. (45) Viņa pils ilgu laiku nogulēja ap krāsni kā nevajadzīgs un nederīgs priekšmets. (46) Tad hosteļa komandieris viņu aizveda.

(Pēc V. Solouhina)


Soluhins Vladimirs Aleksejevičs (1924-1997) - krievu rakstnieks un dzejnieks, ievērojams "ciema prozas" pārstāvis. Īpašu vietu rakstnieka mantojumā ieņem autobiogrāfiskā proza, kurā autors izprot Krievijas vēsturi 20. gs.


20. Kuri no apgalvojumiem atbilst teksta saturam? Norādiet atbilžu numurus.

1) Skolēni jau ilgāku laiku plānoja nosist slēdzeni no Miškas naktsgaldiņa, lai konfiscētu viņa produkciju.

2) Stāstītājs devās mājās, lai atnestu biedriem maizes klaipu.
3) Pats lācis vēlējās, lai puiši - istabas biedri - pārbauda viņa naktsskapīti.
4) Mishka tēvs ieguva pārtiku, izmantojot savu noliktavas vadītāja amatu.
5) Stāstītāja biedri, neskatoties uz izsalkumu, mēģināja viņu pierunāt nebraukt uz ciemu pēc maizes.

21. Kuri no šiem apgalvojumiem ir patiesi? Norādiet atbilžu numurus.
1) 2. teikums izskaidro 3. teikuma saturu.

2) 10.–11. teikumos ir stāstījums.

3) 37.–38. teikumos ir ietverts cilvēka stāvokļa apraksts.

4) No 39. līdz 40. teikumam tiek sniegta argumentācija.

5) 44.–46. teikumos ir sniegts apraksts.

22. No 40. teikuma izrakstīt antonīmus (antonīmu pāri).

23. Starp 32.-38.teikumiem atrodi tādu, kas ar radniecīgo vārdu palīdzību ir saistīts ar iepriekšējo. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

24. Izlasiet recenzijas fragmentu, pamatojoties uz tekstu, kuru analizējāt, veicot 20.-23. uzdevumu. Šajā fragmentā aplūkotas teksta valodas iezīmes. Trūkst daži pārskatā lietotie termini. Aizpildiet tukšumus (A, B, C, D) ar skaitļiem, kas atbilst vārda numuram no saraksta.

"Cenšoties izskaidrot varoņa rīcības iemeslus, autors droši nodod savu stāvokli, izmantojot sintaktiskos izteiksmes līdzekļus ___ (A) (37., 38. teikumos) un tropus ___ (B) ("kā jūlija negaisa mākonis virpuļo, kļūst tumšāks un briesmīgāks” 37. teikumā, "tumšais vilnis" 38. teikumā). ___ (C) (“mantkārīgie”, “grābēji” 28. teikumā) un tropi ___ (D) (“bezkaunīga Miška meli” 37. teikumā), ko izmanto autors, atklāj skolēnu attieksmi pret tiem, kuri, dzenoties pēc sava. labumu, spēj izdarīt zemu darbību."

Terminu saraksts:
1) anafora
2) salīdzinājums
3) dialektismi
4) frazeoloģiskās vienības
5) parcelēšana
6) emocionāli vērtējoši vārdi
7) viendabīgu biedru rindas
8) litote
9) epitets


Darba veids: 1
Tēma: Teksta galvenā doma un tēma

Stāvoklis

Norādiet divus teikumus, kas pareizi nodod MĀJAS tekstā ietverto informāciju.

Teksts:

Rādīt tekstu

(1) (2) (3) < ... >

Atbilžu iespējas

2. uzdevums

Darba veids: 2

Stāvoklis

Kuram no šiem vārdiem (vārdu savienojumiem) jābūt atstarpes vietā trešajā (3) teksta teikums?

Teksts:

Rādīt tekstu

(1) Fosfors ir neaizstājams augu, tāpat kā visu citu organismu, uztura elements, un augstas ražas saglabāšana, kas nepieciešama, lai nodrošinātu pārtiku augošajiem Zemes iedzīvotājiem, ir iespējama tikai ar masveida izmantošanu. minerālmēsli. (2) Fosfātu mēslojumu iegūst, veidojot fosfātiem bagātu iežu nogulsnes, kas dažviet ir pieejamas. (3) Augu saistītais fosfors iet tālāk pa barības ķēdēm (iegūst dzīvnieki, cilvēki), izdalās ar vielmaiņas produktiem, nonāk notekūdeņos, pa upēm tiek nogādāts okeānā, kur tas galu galā nonāk jūras nogulumos, bet ļoti nelielos daudzumos. ; < ... > Pasaules fosfātu rezerves ir praktiski neatjaunojami resursi.

Atbilžu iespējas

3. uzdevums

Darba veids: 3
Tēma: Vārda leksiskā nozīme

Stāvoklis

Izlasiet vārdnīcas ieraksta fragmentu, kas sniedz vārda nozīmi KULTŪRA. Nosakiet nozīmi, kādā šis vārds tiek lietots pirmajā (1) teksta priekšlikums. Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā norādiet šai vērtībai atbilstošo skaitli.

KULTŪRA, s; un.

Teksts:

Rādīt tekstu

(1) Fosfors ir neaizstājams augu, tāpat kā visu citu organismu, uztura elements, un augstas ražas saglabāšana, kas nepieciešama, lai nodrošinātu pārtiku augošajiem Zemes iedzīvotājiem, ir iespējama, tikai masveidā izmantojot minerālmēslus. (2) Fosfātu mēslojumu iegūst, veidojot fosfātiem bagātu iežu nogulsnes, kas dažviet ir pieejamas. (3) Augu saistītais fosfors iet tālāk pa barības ķēdēm (iegūst dzīvnieki, cilvēki), izdalās ar vielmaiņas produktiem, nonāk notekūdeņos, pa upēm tiek nogādāts okeānā, kur tas galu galā nonāk jūras nogulumos, bet ļoti nelielos daudzumos. ; < ... > Pasaules fosfātu rezerves ir praktiski neatjaunojami resursi.

Atbilžu iespējas

4. uzdevums

Darba veids: 4
Tēma: stresa mazināšana (ortoēzija)

Stāvoklis

Vienā no šiem vārdiem ir akcenta kļūda: NEPAREIZI tiek izcelts burts, kas apzīmē uzsvērto patskaņi. Norādiet šo vārdu.

Atbilžu iespējas

5. uzdevums

Darba veids: 5
Tēma: Paronīmu lietošana (leksikoloģija)

Stāvoklis

Viens no tālāk sniegtajiem ieteikumiem NEPAREIZI tiek lietots izceltais vārds. Izlabojiet leksisko kļūdu izvēloties paronīmu iezīmētajam vārdam. Pierakstiet izvēlēto vārdu.

Gaļas produkti noliktavās tiek uzglabāti milzīgās SALDĒŠANAS kamerās.

VIENĪGĀ izeja no šīs situācijas ir atzīt savu vainu un lūgt piedošanu.

VIZUĀLĀ simpātiju balva tika piešķirta pazīstamam aktierim. BIZNESA apģērba stilu maz ietekmē mode.

Austrālijas VIDĒJIE iedzīvotāji nekad nav nodarbojušies ar liellopu audzēšanu, jo starp lielajiem zīdītājiem kontinentālajā daļā bija tikai ķenguri.

6. uzdevums

Darba veids: 7
Tēma: Vārdu formu veidošana (morfoloģija)

Stāvoklis

Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem vārda formas veidošanā tika pieļauta kļūda. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.

CIETĀK par akmeni

ASTOŅI simti gadu

koši ķirši

nav GOLFA

pēkšņi KLUPA

7. uzdevums

Darba veids: 8
Tēma: Sintaktiskās normas. Vienošanās normas. Pārvaldības normas

Stāvoklis

Saskaņojiet teikumus ar to gramatiskajām kļūdām. Gramatikas kļūdas apzīmē ar burtiem, teikumus ar cipariem.

Gramatikas kļūda:

BET) nepareiza teikuma konstrukcija ar netiešu runu

B) nepareizs lietvārda formas lietojums ar prievārdu

AT) nepareiza teikuma konstrukcija ar adverbiālu apgrozījumu

G) darbības vārda aspektu-temporālo formu korelācijas pārkāpums

D) kļūda sarežģīta teikuma konstrukcijā

Teikums:

1) Pēc ģimnāzijas beigšanas Antons Pavlovičs ieradās Maskavā un iestājās Maskavas universitātes medicīnas fakultātē.

2) Saskaņā ar testamentu A.S. Puškins tika apbedīts Svjatogorskas klosterī.

3) Atgriežoties Krievijā, viņam radās doma rakstīt par pilsoņu kara notikumiem.

4) Turgeņevs, sekojot Puškina un Gogoļa priekšrakstiem, attēloja tikai to, ko viņš pietiekami labi zināja un ievēroja realitātē.

5) Poļu rakstnieka Bruno Jasenska romāna "Vienaldzīgo sazvērestība" varonis brīdināja, ka "baidieties no vienaldzīgajiem – viņi nenogalina un nenodod, bet tikai ar viņu klusu piekrišanu uz zemes pastāv nodevība un slepkavība. "

6) Gerasims mīl Tatjanu un parādīja viņai dažādas uzmanības pazīmes.

7) Meistarība I.S. Turgenevs izpaudās spējā piešķirt Gerasima darbībām tādu raksturu, kas palīdzēja pilnīgāk izteikt vienu vai otru varoņa prāta stāvokli.

8) Kad Gerasims izjūt prieku, viņa uzvedība un attieksme pret pienākumiem ir pavisam cita rakstura.

9) Puškins mums atstāja savu darbu mantojumu, kuru lasīt ir liels prieks.

Ierakstiet rezultātus tabulā.

Atbildes

8. uzdevums

Darba veids: 9
Temats: Pareizrakstības saknes

Stāvoklis

Nosakiet vārdu, kurā trūkst neuzsvērtā saknes patskaņa. Izrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu.

izlaist..lasīt

vyst..liešana

ut..pīķa

šķīstošs..izņemams

9. uzdevums

Darba veids: 10
Tēma: Prefiksu pareizrakstība

Stāvoklis

Atrodiet rindu, kurā abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Uzrakstiet šos vārdus ar trūkstošo burtu. Rakstiet vārdus bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm.

pr .. iejaukties, pr .. kodīgi

un .. podlobya, ne .. bijušais

pred..lag, p..krata

iekšā..uzmundrina, bezmaksas..maksā

pr..pārvarēšana, pr..kaislība

10. uzdevums

Darba veids: 11
Tēma: sufiksu pareizrakstība (izņemot "Н" un "НН")

Stāvoklis

E.

Atbilžu iespējas

11. uzdevums

Darba veids: 12
Tēma: Darbības vārdu personisko galotņu un divdabīgo sufiksu pareizrakstība

Stāvoklis

Norādiet vārdu, kurā burts ir rakstīts atstarpes vietā Un.

Atbilžu iespējas

12. uzdevums

Darba veids: 13
Temats: "NOT" un "NOT" pareizrakstība

Stāvoklis

Nosakiet teikumu, kurā kopā ar vārdu ir rakstīts NOT VIENS. Atveriet iekavas un uzrakstiet šo vārdu.

Mūsu sētnieks (NE)SPĒJ aizvainot mušu.

Bez draudzības nekādai saziņai (NAV) NAV jēgas.

(NE) VISI ir spējīgi uz cēliem darbiem.

(ANO) glaimojošais pārskats par Lizas spējām samulsināja Petrovu. Vai pusdienas joprojām (NAV) GALVOTAS?

13. uzdevums

Darba veids: 14
Tēma: Nepārtraukta, atsevišķa un defises vārdu pareizrakstība

Stāvoklis

Nosakiet teikumu, kurā ir rakstīti abi pasvītrotie vārdi VIENS. Atveriet iekavas un ierakstiet šos divus vārdus bez atstarpēm, komatiem vai citām papildu rakstzīmēm.

(RŪGTI) SĀLS jūras ūdens sarūsēja viņu kājas, un (PAR), KA zēni nolēma makšķerēt no klints.

Es sarāvos, JO KAUT KAS milzīgs pārlidoja pār manu galvu.

Čaikovskis pamanīja, ka priežu stumbri TĀDI (TĀPĀDI) izstaro ļoti vāju ZELTA (ROZĀ) toņa gaismu uz pamežu un uz zāli.

(JOPROJĀM) apgaismojuma daudzveidība un spēks radīja māksliniekā tādu stāvokli, kad šķiet, ka notiks KAS (KAS) neparasts.

(AT) BEIGĀS vējš pierima, un (IN) DRĪZ viesi devās mājās.

14. uzdevums

Darba veids: 15
Temats: "H" un "HH" pareizrakstība

Stāvoklis

Norādiet visus skaitļus, kuru vietā tas ir rakstīts HH. Rakstiet ciparus pēc kārtas bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm.

Pats neparastākais (1) th, vispoētiskākās "Kara un miera" lappuses (2) s ar dabas bildēm, priekšpuse (3) caur uztveri (4) ak, Nataša Rostova, protams (5) ak un dzirkstele (6) viņu.

15. uzdevums

Darba veids: 16
Tēma: Pieturzīmes saliktā teikumā un teikumā ar viendabīgiem locekļiem

Stāvoklis

Iestatiet pieturzīmes. Izvēlieties divus teikumus, kuros vēlaties ievietot VIENS komats.

Atbilžu iespējas

16. uzdevums

Darba veids: 17
Tēma: Pieturzīmes teikumos ar izolētiem locekļiem

Stāvoklis

Raiba leoparda āda (1) pārtvēra zelta bulta (2) viegli karājās no noapaļota pleca līdz izliektam gurnam (3) un (4) mirdz saulē (5) likās, ka tā ir dzīva būtne.

17. uzdevums

Darba veids: 18
Tēma: Pieturzīmes vārdiem un konstrukcijām, kas nav gramatiski saistītas ar teikuma dalībniekiem

Stāvoklis

Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kuru vietā teikumos jābūt komatiem. Rakstiet ciparus pēc kārtas bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm.

Pēc japāņu pētnieku domām (1) Ledus Ledus okeānā šogad kūst ātrāk nekā parasti. to (2) noteikti (3) rada bažas par to, kas ir tagad (4) acīmredzot (5) Ledus neklātās okeāna daļas platība būs lielāka.

18. uzdevums

Darba veids: 19
Tēma: Pieturzīmes sarežģītā teikumā

Stāvoklis

Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kuru vietā teikumā jābūt komatiem. Rakstiet ciparus pēc kārtas bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm.

Domas par Visuma nemitīgo paplašināšanos (1) izteikts dažu astrofiziķu darbos (2) kuru studijas (3) neapšaubāmi interesē visus pasaules zinātniekus.

19. uzdevums

Darba veids: 20
Tēma: Pieturzīmes sarežģītā teikumā ar dažādiem savienojuma veidiem

Stāvoklis

Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kuru vietā teikumā jābūt komatiem. Rakstiet ciparus pēc kārtas bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm.

to uzzināja Andželīna Semjonovna (1) ka Bendžamins neiedeva injekcijas (2) un (3) ko darīt tagad ir par vēlu (4) jo (5) ja suns bija nikns (6) tāpēc viņš noteikti būs nikns tuvākajās dienās.

20. uzdevums

Darba veids: 22
Tēma: Teksts kā runas darbs. Teksta semantiskā un kompozīcijas integritāte

Stāvoklis

Kurš no apgalvojumiem atbilst teksta saturam? Pierakstiet atbilžu numurus bez atstarpēm, komatiem vai citām papildu rakstzīmēm.

Parunas:

1) Vectēvs ir pārliecināts, ka Mātei, Tēvzemei, Mīļai jābūt vienīgajai.

2) Mazdēls apzinās savu "trulumu", vientulību un cieš no tā.

3) Pretrunas starp tēvu un bērnu paaudzēm ir bijušas un pastāvēs vienmēr.

4) Mazdēls apskauž gudro vectēvu, viņa interesanto dzīvi, priecīgo apkārtējās pasaules uztveri.

5) Vectēvs ir bēdīgs, jo dzīve jau ir nodzīvota un neko nevar atgriezt.

Teksts:

Rādīt tekstu

(1) (2) (3)

(4)

(5) - Rudens lapas.

(6) – Vai ir skumjāk?

(7) — Rudens zvaigznes.

(8)

(9) — Rudens putni.

(10) - Vectēv, vai ir rudens cilvēki?

(11) (12) (13)

(14)

(15)

(16) (17)

(18) (19)

(20) (21) (22)

(23)

(24) - Tu joprojām esi stulbs. (25)

(26) "Vectēvs, viņa mani nemīl.

(27)

(28)

(29) Vai esi mēģinājusi lidot?

(30)

(31) Paskaidrojiet, es nesaprotu.

(32) (33) (34) (35) (36) Es šņukstu, vectēv.

(37) Vai viņa tevi pamana?

(38) Es viņai neesmu neviens. (39) Mana dzīve gaida kaulu. (40)

(41)

(42)

(43) - Pārdodu suņa ādu.

(44) "Un ja viņi nāk pēc ādas?"

(45)

(46) Kāpēc man vajadzīga vijole, vectēv?

(47) - Tu spēlēsi savu mīļāko.

(48) (49) (50)

(51) (52) (53) Viņš zināja par viņu visu.

(54) Reiz teica:

(55) (56) (57) (58)

(59) "Es nevaru, vectēv.

(60) - Tas nedarbojas?

(61) (62) (63) Varbūt es esmu rudens?

(64)

(65) — Ak, vectēv, es tevi apskaužu.

(66)

(68)

(69) (70) Tavs vectēvs ir dzīvs!

(71)

(72) Cilvēki, mans vectēvs ir dzīvs! (73) (74) Mana sala! (75) Mana zeme!

(Pēc A. Popova domām)

Aleksejs Dmitrijevičs Popovs

21. uzdevums

Darba veids: 23
Tēma: Funkcionālie un semantiskie runas veidi

Stāvoklis

Kurš no šiem apgalvojumiem ir patiess? Pierakstiet atbilžu numurus bez atstarpēm, komatiem vai citām papildu rakstzīmēm.

Paziņojumi:

1) 42.priekšlikums apstiprina 41.priekšlikuma saturu.

2) 20.-22.teikumos ir ietverta atbilde uz 14.teikumā pieņemto spriedumu.

3) 35.priekšlikums ir 32.-34.priekšlikumā izklāstītās argumentācijas secinājums.

4) 68.–75. teikumos sniegts apraksts.

5) No 48. līdz 50. teikumam ir sniegta argumentācija.

Teksts:

Rādīt tekstu

(1) Viņš riņķoja mežonīgajā rudens dejā, paslēpa to zem ceļa lapotnēm, sajauca visu pasaulē ar lapu krišanu. (2) Ir labi klīst, slīkstot lapotnēs. (3) Ir labi to paņemt pilnas rokas, liek jums griezties atkal un atkal, apberot galvu, plecus ...

(4) - Vectētiņ, saki kaut ko skumju.

(5) - Rudens lapas.

(6) – Vai ir skumjāk?

(7) — Rudens zvaigznes.

(8) – Vai tas ir skumjāk par rudens zvaigznēm?

(9) — Rudens putni.

(10) - Vectēv, vai ir rudens cilvēki?

(11) Viņš jau sen ir prom, mans vectēvs, bet, kad viņš spiež, kniebj, es aizmirstu, ka viņa nav. (12) Manī mājo mans laipnais, gudrais vectēvs. (13) Viņš ir mana sala, mana cietzeme, mana Zeme.

(14) - Vectēv, ir otrais vējš, bet mīlestība ir otrā?

(15) Atbildi, vectēv, man to ļoti vajag.

(16) “Ja tu man saki: pirmā zvaigzne, es sapratīšu. (17) Šis ir skaitīšanas sākums, tā ir cerība uz zvaigžņotajām debesīm.

(18) - Vectēv, kāds sakars ar zvaigžņotajām debesīm? (19) Jūs tieši atbildat, notiek vai nē?

(20) – Ja teiksiet: pirmais ēdiens, es sapratīšu – gribas ēst un cerēt uz otro un trešo. (21) Bet, kad viņi saka: pirmā mīlestība, es nesaprotu, kas tas ir? (22) Konta sākums vai cerība uz otro un trešo?

(23) - Vectēv, es laikam kļūstu vecs, es gribu būt laimīga.

(24) - Tu joprojām esi stulbs. (25) Saproti, mazdēliņ: Māte, Dzimtene, Mīļais nav numurētas.

(26) "Vectēvs, viņa mani nemīl.

(27) — Kā jūs jūtaties pret sevi?

(28) "Tas ir slikti, vectēv, tas ir patiešām slikti.

(29) Vai esi mēģinājusi lidot?

(30) - Vectēvs, man vidējais, pelēkais, kādi tur lidojumi.

(31) Paskaidrojiet, es nesaprotu.

(32) “Vectēt, tev nav ne jausmas, cik grūti ir būt vidējam. (33) Sajūties kā kucēns ziloņu priekšā un saproti – viņi to zina. (34) Atzīt sevi kā suni peļu priekšā un zināt: viņi to nekad nesapratīs. (35) Es ienīstu sevi, dažreiz es gribu kļūt par peli - viņi nav apvainoti, viņi ir mazi. (36) Es šņukstu, vectēv.

(37) Vai viņa tevi pamana?

(38) Es viņai neesmu neviens. (39) Mana dzīve gaida kaulu. (40) Dažreiz viņi mani glāsta, bet es nezinu, ko darīt: riet vai laizīt roku, kas glāsta vai var sist.

(41) “Nelaidies iekšā, izkar reklāmas stabos.

(42) - Tu joko, vectēv, kādi paziņojumi?

(43) - Pārdodu suņa ādu.

(44) "Un ja viņi nāk pēc ādas?"

(45) Par nopelnīto naudu var nopirkt vijoli.

(46) Kāpēc man vajadzīga vijole, vectēv?

(47) - Tu spēlēsi savu mīļāko.

(48) Man nav dzimtā ciema – man nav kur iet, man nav tēva mājas. (49) Mana dzimtene ir mans vectēvs, viņa vārdi, domas. (50) Viņš mācīja mani mīlēt, redzēt, domāt, gribēja iemācīt lidot, bet nebija laika.

(51) Mēs staigājām ar viņu starp priedēm un skatījāmies debesīs. (52) Vectēvs runāja par katru zvaigzni, un mans vectēvs bija iemīlējies mēnesī. (53) Viņš zināja par viņu visu.

(54) Reiz teica:

(55) – Daži zinātnieki apgalvo, ka Mēness krāteri ir izdzisušu vulkānu paliekas, citi pierāda, ka tās ir meteorītu pēdas. (56) Esmu pārliecināts, ka Mēness krāteri ir diženu sastinguši skatieni. (57) Šeit ir Puškina acis, un šeit ir Bloka acis, tad Buņina acis un tieši jūsu priekšā - Majakovskis; Mēness ir cilvēku mīlestības muzejs. (58) Bet, lai iekļūtu šajā muzejā, ir jāmīl, lai tu deg kā meteorīts, traks kā vulkāns!

(59) "Es nevaru, vectēv.

(60) - Tas nedarbojas?

(61) “Es neko nesaprotu, esmu par visu neizpratnē. (62) Vectētiņ, kas tie ir - rudens cilvēki? (63) Varbūt es esmu rudens?

(64) - Es nevaru atrisināt visus jautājumus jūsu vietā, ir daži, uz kuriem jūs varat atbildēt tikai pats.

(65) — Ak, vectēv, es tevi apskaužu.

(66) — Nav nemaz tik slikti, man bija interesanta dzīve.

(68) Kad es aizmigu, es atkal dzirdēju viņa balsi:

(69) - Mazdēliņ, es tik ļoti gribu, lai tu zinātu: tavs vectēvs ir dzīvs! (70) Tavs vectēvs ir dzīvs!

(71) Es piecēlos, atvēru logu un visu nakti kliedzu pa visu ielu:

(72) Cilvēki, mans vectēvs ir dzīvs! (73) Mans gudrais, laipnais, rudens vectēvs! (74) Mana sala! (75) Mana zeme!

(Pēc A. Popova domām)

Aleksejs Dmitrijevičs Popovs - padomju aktieris, režisors, teātra teorētiķis, skolotājs

22. uzdevums

Darba veids: 24
Tēma: Leksikoloģija. Sinonīmi. Antonīmus. Homonīmi. Frazeoloģiskie pavērsieni. Vārdu izcelsme un lietojums runā

Stāvoklis

Izrakstiet kontekstuālos sinonīmus no 26. līdz 30. teikumam. Rakstiet vārdus pēc kārtas bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm.

Teksts:

Rādīt tekstu

(1) Viņš riņķoja mežonīgajā rudens dejā, paslēpa to zem ceļa lapotnēm, sajauca visu pasaulē ar lapu krišanu. (2) Ir labi klīst, slīkstot lapotnēs. (3) Ir labi savervēt viņas pilnas rokas, likt viņai atkal un atkal griezties, apberot galvu, plecus ...

(4) - Vectētiņ, saki kaut ko skumju.

(5) - Rudens lapas.

(6) – Vai ir skumjāk?

(7) — Rudens zvaigznes.

(8) – Vai tas ir skumjāk par rudens zvaigznēm?

(9) — Rudens putni.

(10) - Vectēv, vai ir rudens cilvēki?

(11) Viņš jau sen ir prom, mans vectēvs, bet, kad viņš spiež, kniebj, es aizmirstu, ka viņa nav. (12) Manī mājo mans laipnais, gudrais vectēvs. (13) Viņš ir mana sala, mana cietzeme, mana Zeme.

(14) - Vectēv, ir otrais vējš, bet mīlestība ir otrā?

(15) Atbildi, vectēv, man to ļoti vajag.

(16) “Ja tu man saki: pirmā zvaigzne, es sapratīšu. (17) Šis ir skaitīšanas sākums, tā ir cerība uz zvaigžņotajām debesīm.

(18) - Vectēv, kāds sakars ar zvaigžņotajām debesīm? (19) Jūs tieši atbildat, notiek vai nē?

(20) – Ja teiksiet: pirmais ēdiens, es sapratīšu – gribas ēst un cerēt uz otro un trešo. (21) Bet, kad viņi saka: pirmā mīlestība, es nesaprotu, kas tas ir? (22) Konta sākums vai cerība uz otro un trešo?

(23) - Vectēv, es laikam kļūstu vecs, es gribu būt laimīga.

(24) - Tu joprojām esi stulbs. (25) Saproti, mazdēliņ: Māte, Dzimtene, Mīļais nav numurētas.

(26) "Vectēvs, viņa mani nemīl.

(27) — Kā jūs jūtaties pret sevi?

(28) "Tas ir slikti, vectēv, tas ir patiešām slikti.

(29) Vai esi mēģinājusi lidot?

(30) - Vectēvs, man vidējais, pelēkais, kādi tur lidojumi.

(31) Paskaidrojiet, es nesaprotu.

(32) “Vectēt, tev nav ne jausmas, cik grūti ir būt vidējam. (33) Sajūties kā kucēns ziloņu priekšā un saproti – viņi to zina. (34) Atzīt sevi kā suni peļu priekšā un zināt: viņi to nekad nesapratīs. (35) Es ienīstu sevi, dažreiz es gribu kļūt par peli - viņi nav apvainoti, viņi ir mazi. (36) Es šņukstu, vectēv.

(37) Vai viņa tevi pamana?

(38) Es viņai neesmu neviens. (39) Mana dzīve gaida kaulu. (40) Dažreiz viņi mani glāsta, bet es nezinu, ko darīt: riet vai laizīt roku, kas glāsta vai var sist.

(41) “Nelaidies iekšā, izkar reklāmas stabos.

(42) - Tu joko, vectēv, kādi paziņojumi?

(43) - Pārdodu suņa ādu.

(44) "Un ja viņi nāk pēc ādas?"

(45) Par nopelnīto naudu var nopirkt vijoli.

(46) Kāpēc man vajadzīga vijole, vectēv?

(47) - Tu spēlēsi savu mīļāko.

(48) Man nav dzimtā ciema – man nav kur iet, man nav tēva mājas. (49) Mana dzimtene ir mans vectēvs, viņa vārdi, domas. (50) Viņš mācīja mani mīlēt, redzēt, domāt, gribēja iemācīt lidot, bet nebija laika.

(51) Mēs staigājām ar viņu starp priedēm un skatījāmies debesīs. (52) Vectēvs runāja par katru zvaigzni, un mans vectēvs bija iemīlējies mēnesī. (53) Viņš zināja par viņu visu.

(54) Reiz teica:

(55) – Daži zinātnieki apgalvo, ka Mēness krāteri ir izdzisušu vulkānu paliekas, citi pierāda, ka tās ir meteorītu pēdas. (56) Esmu pārliecināts, ka Mēness krāteri ir diženu sastinguši skatieni. (57) Šeit ir Puškina acis, un šeit ir Bloka acis, tad Buņina acis un tieši jūsu priekšā - Majakovskis; Mēness ir cilvēku mīlestības muzejs. (58) Bet, lai iekļūtu šajā muzejā, ir jāmīl, lai tu deg kā meteorīts, traks kā vulkāns!

(59) "Es nevaru, vectēv.

(60) - Tas nedarbojas?

(61) “Es neko nesaprotu, esmu par visu neizpratnē. (62) Vectētiņ, kas tie ir - rudens cilvēki? (63) Varbūt es esmu rudens?

(64) - Es nevaru atrisināt visus jautājumus jūsu vietā, ir daži, uz kuriem jūs varat atbildēt tikai pats.

(65) — Ak, vectēv, es tevi apskaužu.

(66) — Nav nemaz tik slikti, man bija interesanta dzīve.

(68) Kad es aizmigu, es atkal dzirdēju viņa balsi:

(69) - Mazdēliņ, es tik ļoti gribu, lai tu zinātu: tavs vectēvs ir dzīvs! (70) Tavs vectēvs ir dzīvs!

(71) Es piecēlos, atvēru logu un visu nakti kliedzu pa visu ielu:

(72) Cilvēki, mans vectēvs ir dzīvs! (73) Mans gudrais, laipnais, rudens vectēvs! (74) Mana sala! (75) Mana zeme!

(Pēc A. Popova domām)

Aleksejs Dmitrijevičs Popovs - padomju aktieris, režisors, teātra teorētiķis, skolotājs

23. uzdevums

Darba veids: 25
Tēma: Teikumu saziņas līdzekļi tekstā

Stāvoklis

No 55. līdz 58. teikumam atrodiet to, kas ir saistīts ar iepriekšējo, izmantojot konteksta sinonīmus. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.

Teksts:

Rādīt tekstu

(1) Viņš riņķoja mežonīgajā rudens dejā, paslēpa to zem ceļa lapotnēm, sajauca visu pasaulē ar lapu krišanu. (2) Ir labi klīst, slīkstot lapotnēs. (3) Ir labi savervēt viņas pilnas rokas, likt viņai atkal un atkal griezties, apberot galvu, plecus ...

(4) - Vectētiņ, saki kaut ko skumju.

(5) - Rudens lapas.

(6) – Vai ir skumjāk?

(7) — Rudens zvaigznes.

(8) – Vai tas ir skumjāk par rudens zvaigznēm?

(9) — Rudens putni.

(10) - Vectēv, vai ir rudens cilvēki?

(11) Viņš jau sen ir prom, mans vectēvs, bet, kad viņš spiež, kniebj, es aizmirstu, ka viņa nav. (12) Manī mājo mans laipnais, gudrais vectēvs. (13) Viņš ir mana sala, mana cietzeme, mana Zeme.

(14) - Vectēv, ir otrais vējš, bet mīlestība ir otrā?

(15) Atbildi, vectēv, man to ļoti vajag.

(16) “Ja tu man saki: pirmā zvaigzne, es sapratīšu. (17) Šis ir skaitīšanas sākums, tā ir cerība uz zvaigžņotajām debesīm.

(18) - Vectēv, kāds sakars ar zvaigžņotajām debesīm? (19) Jūs tieši atbildat, notiek vai nē?

(20) – Ja teiksiet: pirmais ēdiens, es sapratīšu – gribas ēst un cerēt uz otro un trešo. (21) Bet, kad viņi saka: pirmā mīlestība, es nesaprotu, kas tas ir? (22) Konta sākums vai cerība uz otro un trešo?

(23) - Vectēv, es laikam kļūstu vecs, es gribu būt laimīga.

(24) - Tu joprojām esi stulbs. (25) Saproti, mazdēliņ: Māte, Dzimtene, Mīļais nav numurētas.

(26) "Vectēvs, viņa mani nemīl.

(27) — Kā jūs jūtaties pret sevi?

(28) "Tas ir slikti, vectēv, tas ir patiešām slikti.

(29) Vai esi mēģinājusi lidot?

(30) - Vectēvs, man vidējais, pelēkais, kādi tur lidojumi.

(31) Paskaidrojiet, es nesaprotu.

(32) “Vectēt, tev nav ne jausmas, cik grūti ir būt vidējam. (33) Sajūties kā kucēns ziloņu priekšā un saproti – viņi to zina. (34) Atzīt sevi kā suni peļu priekšā un zināt: viņi to nekad nesapratīs. (35) Es ienīstu sevi, dažreiz es gribu kļūt par peli - viņi nav apvainoti, viņi ir mazi. (36) Es šņukstu, vectēv.

(37) Vai viņa tevi pamana?

(38) Es viņai neesmu neviens. (39) Mana dzīve gaida kaulu. (40) Dažreiz viņi mani glāsta, bet es nezinu, ko darīt: riet vai laizīt roku, kas glāsta vai var sist.

(41) “Nelaidies iekšā, izkar reklāmas stabos.

(42) - Tu joko, vectēv, kādi paziņojumi?

(43) - Pārdodu suņa ādu.

(44) "Un ja viņi nāk pēc ādas?"

(45) Par nopelnīto naudu var nopirkt vijoli.

(46) Kāpēc man vajadzīga vijole, vectēv?

(47) - Tu spēlēsi savu mīļāko.

(48) Man nav dzimtā ciema – man nav kur iet, man nav tēva mājas. (49) Mana dzimtene ir mans vectēvs, viņa vārdi, domas. (50) Viņš mācīja mani mīlēt, redzēt, domāt, gribēja iemācīt lidot, bet nebija laika.

(51) Mēs staigājām ar viņu starp priedēm un skatījāmies debesīs. (52) Vectēvs runāja par katru zvaigzni, un mans vectēvs bija iemīlējies mēnesī. (53) Viņš zināja par viņu visu.

(54) Reiz teica:

(55) – Daži zinātnieki apgalvo, ka Mēness krāteri ir izdzisušu vulkānu paliekas, citi pierāda, ka tās ir meteorītu pēdas. (56) Esmu pārliecināts, ka Mēness krāteri ir diženu sastinguši skatieni. (57) Šeit ir Puškina acis, un šeit ir Bloka acis, tad Buņina acis un tieši jūsu priekšā - Majakovskis; Mēness ir cilvēku mīlestības muzejs. (58) Bet, lai iekļūtu šajā muzejā, ir jāmīl, lai tu deg kā meteorīts, traks kā vulkāns!

(59) "Es nevaru, vectēv.

(60) - Tas nedarbojas?

(61) “Es neko nesaprotu, esmu par visu neizpratnē. (62) Vectētiņ, kas tie ir - rudens cilvēki? (63) Varbūt es esmu rudens?

(64) - Es nevaru atrisināt visus jautājumus jūsu vietā, ir daži, uz kuriem jūs varat atbildēt tikai pats.

(65) — Ak, vectēv, es tevi apskaužu.

(66) — Nav nemaz tik slikti, man bija interesanta dzīve.

(68) Kad es aizmigu, es atkal dzirdēju viņa balsi:

(69) - Mazdēliņ, es tik ļoti gribu, lai tu zinātu: tavs vectēvs ir dzīvs! (70) Tavs vectēvs ir dzīvs!

(71) Es piecēlos, atvēru logu un visu nakti kliedzu pa visu ielu:

(72) Cilvēki, mans vectēvs ir dzīvs! (73) Mans gudrais, laipnais, rudens vectēvs! (74) Mana sala! (75) Mana zeme!

(Pēc A. Popova domām)

Aleksejs Dmitrijevičs Popovs - padomju aktieris, režisors, teātra teorētiķis, skolotājs

24. uzdevums

Darba veids: 26
Tēma: Valodas izteiksmes līdzekļi

Stāvoklis

Izlasiet recenzijas fragmentu, pamatojoties uz tekstu. Šajā fragmentā aplūkotas teksta valodas iezīmes. Trūkst daži pārskatā lietotie termini. Aizpildiet tukšās vietas ar nepieciešamajiem terminiem no saraksta. Atstarpes apzīmētas ar burtiem, termini ar cipariem.

Pārskata fragments:

“Domājot par vectēva lomu viņa dzīvē, stāstītājs izmanto tādu runas figūru kā (BET) __________ (13. teikums). Kāpēc šis vīrietis viņam ir tik dārgs? sintakse nozīmē - (B) __________ (50. teikums) atbild uz šo jautājumu. Patiesībā mazdēlam bija ļoti grūti saprast sevi, savas jūtas, par ko liecina lietojums vārdu krājumā (AT) __________ (33.-34. teikums), bet dialogā ar mazdēlu (39.-47. teikums) vectēvu, izmantojot smalka, laipna paņēmienu (G) __________ palīdzēja pusaudzim saprast, kā atbrīvoties no sava “truluma”, vientulības sajūtas.

Terminu saraksts:

1) ironija

2) epiteti

3) kontekstuālie sinonīmi

4) kontekstuālie antonīmi

5) salīdzinošais apgrozījums

6) gradācija

7) hiperbola

8) viendabīgu locekļu rindas

9) jautājoši teikumi

Teksts:

Rādīt tekstu

(1) Viņš riņķoja mežonīgajā rudens dejā, paslēpa to zem ceļa lapotnēm, sajauca visu pasaulē ar lapu krišanu. (2) Ir labi klīst, slīkstot lapotnēs. (3) Ir labi savervēt viņas pilnas rokas, likt viņai atkal un atkal griezties, apberot galvu, plecus ...

(4) - Vectētiņ, saki kaut ko skumju.

(5) - Rudens lapas.

(6) – Vai ir skumjāk?

(7) — Rudens zvaigznes.

(8) – Vai tas ir skumjāk par rudens zvaigznēm?

(9) — Rudens putni.

(10) - Vectēv, vai ir rudens cilvēki?

(11) Viņš jau sen ir prom, mans vectēvs, bet, kad viņš spiež, kniebj, es aizmirstu, ka viņa nav. (12) Manī mājo mans laipnais, gudrais vectēvs. (13) Viņš ir mana sala, mana cietzeme, mana Zeme.

(14) - Vectēv, ir otrais vējš, bet mīlestība ir otrā?

(15) Atbildi, vectēv, man to ļoti vajag.

(16) “Ja tu man saki: pirmā zvaigzne, es sapratīšu. (17) Šis ir skaitīšanas sākums, tā ir cerība uz zvaigžņotajām debesīm.

(18) - Vectēv, kāds sakars ar zvaigžņotajām debesīm? (19) Jūs tieši atbildat, notiek vai nē?

(20) – Ja teiksiet: pirmais ēdiens, es sapratīšu – gribas ēst un cerēt uz otro un trešo. (21) Bet, kad viņi saka: pirmā mīlestība, es nesaprotu, kas tas ir? (22) Konta sākums vai cerība uz otro un trešo?

(23) - Vectēv, es laikam kļūstu vecs, es gribu būt laimīga.

(24) - Tu joprojām esi stulbs. (25) Saproti, mazdēliņ: Māte, Dzimtene, Mīļais nav numurētas.

(26) "Vectēvs, viņa mani nemīl.

(27) — Kā jūs jūtaties pret sevi?

(28) "Tas ir slikti, vectēv, tas ir patiešām slikti.

(29) Vai esi mēģinājusi lidot?

(30) - Vectēvs, man vidējais, pelēkais, kādi tur lidojumi.

(31) Paskaidrojiet, es nesaprotu.

(32) “Vectēt, tev nav ne jausmas, cik grūti ir būt vidējam. (33) Sajūties kā kucēns ziloņu priekšā un saproti – viņi to zina. (34) Atzīt sevi kā suni peļu priekšā un zināt: viņi to nekad nesapratīs. (35) Es ienīstu sevi, dažreiz es gribu kļūt par peli - viņi nav apvainoti, viņi ir mazi. (36) Es šņukstu, vectēv.

(37) Vai viņa tevi pamana?

(38) Es viņai neesmu neviens. (39) Mana dzīve gaida kaulu. (40) Dažreiz viņi mani glāsta, bet es nezinu, ko darīt: riet vai laizīt roku, kas glāsta vai var sist.

(41) “Nelaidies iekšā, izkar reklāmas stabos.

(42) - Tu joko, vectēv, kādi paziņojumi?

(43) - Pārdodu suņa ādu.

(44) "Un ja viņi nāk pēc ādas?"

(45) Par nopelnīto naudu var nopirkt vijoli.

(46) Kāpēc man vajadzīga vijole, vectēv?

(47) - Tu spēlēsi savu mīļāko.

(48) Man nav dzimtā ciema – man nav kur iet, man nav tēva mājas. (49) Mana dzimtene ir mans vectēvs, viņa vārdi, domas. (50) Viņš mācīja mani mīlēt, redzēt, domāt, gribēja iemācīt lidot, bet nebija laika.

(51) Mēs staigājām ar viņu starp priedēm un skatījāmies debesīs. (52) Vectēvs runāja par katru zvaigzni, un mans vectēvs bija iemīlējies mēnesī. (53) Viņš zināja par viņu visu.

(54) Reiz teica:

(55) – Daži zinātnieki apgalvo, ka Mēness krāteri ir izdzisušu vulkānu paliekas, citi pierāda, ka tās ir meteorītu pēdas. (56) Esmu pārliecināts, ka Mēness krāteri ir diženu sastinguši skatieni. (57) Šeit ir Puškina acis, un šeit ir Bloka acis, tad Buņina acis un tieši jūsu priekšā - Majakovskis; Mēness ir cilvēku mīlestības muzejs. (58) Bet, lai iekļūtu šajā muzejā, ir jāmīl, lai tu deg kā meteorīts, traks kā vulkāns!

(59) "Es nevaru, vectēv.

(60) - Tas nedarbojas?

(61) “Es neko nesaprotu, esmu par visu neizpratnē. (62)

Esejas apjoms ir vismaz 150 vārdi.

Darbs, kas uzrakstīts, nepaļaujoties uz izlasīto tekstu (nevis uz šo tekstu), netiek vērtēts. Ja eseja ir pārfrāze vai pilnīga avota teksta pārrakstīšana bez komentāriem, tad šāds darbs tiek novērtēts ar nulli.

Uzmanīgi uzrakstiet eseju ar salasāmu rokrakstu.

Teksts:

Rādīt tekstu

(1) Viņš riņķoja mežonīgajā rudens dejā, paslēpa to zem ceļa lapotnēm, sajauca visu pasaulē ar lapu krišanu. (2) Ir labi klīst, slīkstot lapotnēs. (3) Ir labi savervēt viņas pilnas rokas, likt viņai atkal un atkal griezties, apberot galvu, plecus ...

(4) - Vectētiņ, saki kaut ko skumju.

(5) - Rudens lapas.

(6) – Vai ir skumjāk?

(7) — Rudens zvaigznes.

(8) – Vai tas ir skumjāk par rudens zvaigznēm?

(9) — Rudens putni.

(10) - Vectēv, vai ir rudens cilvēki?

(11) Viņš jau sen ir prom, mans vectēvs, bet, kad viņš spiež, kniebj, es aizmirstu, ka viņa nav. (12) Manī mājo mans laipnais, gudrais vectēvs. (13) Viņš ir mana sala, mana cietzeme, mana Zeme.

(14) - Vectēv, ir otrais vējš, bet mīlestība ir otrā?

(15) Atbildi, vectēv, man to ļoti vajag.

(16) “Ja tu man saki: pirmā zvaigzne, es sapratīšu. (17) Šis ir skaitīšanas sākums, tā ir cerība uz zvaigžņotajām debesīm.

(18) - Vectēv, kāds sakars ar zvaigžņotajām debesīm? (19) Jūs tieši atbildat, notiek vai nē?

(20) – Ja teiksiet: pirmais ēdiens, es sapratīšu – gribas ēst un cerēt uz otro un trešo. (21) Bet, kad viņi saka: pirmā mīlestība, es nesaprotu, kas tas ir? (22) Konta sākums vai cerība uz otro un trešo?

(23) - Vectēv, es laikam kļūstu vecs, es gribu būt laimīga.

(24) - Tu joprojām esi stulbs. (25) Saproti, mazdēliņ: Māte, Dzimtene, Mīļais nav numurētas.

(26) "Vectēvs, viņa mani nemīl.

(27) — Kā jūs jūtaties pret sevi?

(28) "Tas ir slikti, vectēv, tas ir patiešām slikti.

(29) Vai esi mēģinājusi lidot?

(30) - Vectēvs, man vidējais, pelēkais, kādi tur lidojumi.

(31) Paskaidrojiet, es nesaprotu.

(32) “Vectēt, tev nav ne jausmas, cik grūti ir būt vidējam. (33) Sajūties kā kucēns ziloņu priekšā un saproti – viņi to zina. (34) Atzīt sevi kā suni peļu priekšā un zināt: viņi to nekad nesapratīs. (35) Es ienīstu sevi, dažreiz es gribu kļūt par peli - viņi nav apvainoti, viņi ir mazi. (36) Es šņukstu, vectēv.

(37) Vai viņa tevi pamana?

(38) Es viņai neesmu neviens. (39) Mana dzīve gaida kaulu. (40) Dažreiz viņi mani glāsta, bet es nezinu, ko darīt: riet vai laizīt roku, kas glāsta vai var sist.

(41) “Nelaidies iekšā, izkar reklāmas stabos.

(42) - Tu joko, vectēv, kādi paziņojumi?

(43) - Pārdodu suņa ādu.

(44) "Un ja viņi nāk pēc ādas?"

(45) Par nopelnīto naudu var nopirkt vijoli.

(46) Kāpēc man vajadzīga vijole, vectēv?

(47) - Tu spēlēsi savu mīļāko.

(48) Man nav dzimtā ciema – man nav kur iet, man nav tēva mājas. (49) Mana dzimtene ir mans vectēvs, viņa vārdi, domas. (50) Viņš mācīja mani mīlēt, redzēt, domāt, gribēja iemācīt lidot, bet nebija laika.

(51) Mēs staigājām ar viņu starp priedēm un skatījāmies debesīs. (52) Vectēvs runāja par katru zvaigzni, un mans vectēvs bija iemīlējies mēnesī. (53) Viņš zināja par viņu visu.

(54) Reiz teica:

(55) – Daži zinātnieki apgalvo, ka Mēness krāteri ir izdzisušu vulkānu paliekas, citi pierāda, ka tās ir meteorītu pēdas. (56) Esmu pārliecināts, ka Mēness krāteri ir diženu sastinguši skatieni. (57) Šeit ir Puškina acis, un šeit ir Bloka acis, tad Buņina acis un tieši jūsu priekšā - Majakovskis; Mēness ir cilvēku mīlestības muzejs. (58) Bet, lai iekļūtu šajā muzejā, ir jāmīl, lai tu deg kā meteorīts, traks kā vulkāns!

(59) "Es nevaru, vectēv.

(60) - Tas nedarbojas?

(61) “Es neko nesaprotu, esmu par visu neizpratnē. (62) Vectētiņ, kas tie ir - rudens cilvēki? (63) Varbūt es esmu rudens?

(64) - Es nevaru atrisināt visus jautājumus jūsu vietā, ir daži, uz kuriem jūs varat atbildēt tikai pats.

(65) — Ak, vectēv, es tevi apskaužu.

(66) — Nav nemaz tik slikti, man bija interesanta dzīve.

(68) Kad es aizmigu, es atkal dzirdēju viņa balsi:

(69) - Mazdēliņ, es tik ļoti gribu, lai tu zinātu: tavs vectēvs ir dzīvs! (70) Tavs vectēvs ir dzīvs!

(71) Es piecēlos, atvēru logu un visu nakti kliedzu pa visu ielu:

(72) Cilvēki, mans vectēvs ir dzīvs! (73) Mans gudrais, laipnais, rudens vectēvs! (74) Mana sala! (75) Mana zeme!

(Pēc A. Popova domām)

Aleksejs Dmitrijevičs Popovs - padomju aktieris, režisors, teātra teorētiķis, skolotājs

(1) Fosfors ir augu, tāpat kā visu citu organismu, uztura neaizstājams elements, un augstas ražas saglabāšana, kas nepieciešama, lai nodrošinātu pārtiku augošajiem Zemes iedzīvotājiem, ir iespējama tikai masveidā izmantojot minerālmēslus. (2) Fosfātu mēslošanas līdzekļus iegūst, izmantojot lokāli pieejamās iežu atradnes, kas bagātas ar fosfātiem. (3) Augu saistītais fosfors iet tālāk pa barības ķēdēm (iegūst dzīvnieki, cilvēki), izdalās ar vielmaiņas produktiem, nonāk notekūdeņos, ar upēm tiek nogādāts okeānā, kur galu galā nonāk jūras nogulumos, bet jau ļoti mazos daudzumos; (....) uz Zemes pieejamās fosfātu rezerves faktiski ir neatjaunojami resursi.

1. Kurš no šiem teikumiem pareizi nodod tekstā ietverto galveno informāciju?

1) Augošos Zemes iedzīvotājus var nodrošināt ar pārtiku tikai tad, ja lauksaimniecībā izmanto fosfātu mēslojumu.

2) Fosfātiem bagāto iežu rezerves nevar atjaunoties, jo fosfora cikls dabā ir ļoti niecīgs.

3) Augsta raža nav iespējama bez fosfātu mēslošanas līdzekļu izmantošanas.

4) Gan flora, gan fauna nevar iztikt bez fosfora, ko iegūst no fosfātiem bagātiem iežiem.

5) Fosfora cikls - neaizstājams elements visai dzīvībai uz Zemes - dabā ir ļoti niecīgs, tāpēc nav iespējams atjaunot fosfātiem bagāto iežu rezerves.

2. Kuriem no šiem vārdiem vai vārdu kombinācijām teksta trešajā (3) teikumā ir jābūt tukšuma vietā?

piemēram

tādējādi

tāpēc ka

Atbilde: ______________________________

3. Izlasi vārdnīcas ierakstu, kas sniedz vārda KULTŪRA nozīmi. Nosakiet šī vārda nozīmi 1. teikumā. Ierakstiet šai vērtībai atbilstošo skaitli vārdnīcas ierakstā.

KULTŪRA, -s, w.

1) Cilvēku rūpniecisko, sociālo un garīgo sasniegumu kopums. Seno grieķu KK vēsture.

2) Izglītība, garīgā un morālā. Augsta līmeņa cilvēks

3) Audzēšana, kāda veida audzēšana. augs vai dzīvnieks (spec.). K. lini. K. zīdtārpiņš.

4) Kultivētais augs, kā arī (speciālās) mikroorganismu šūnas, kas audzētas barības barotnē laboratorijas vai rūpnieciskos apstākļos. Tehniskie K. K. organiskie audi.

5) Augsts kaut kā līmenis, augsta attīstība, prasme. K. ražošana. K. runa.

Atbilde: ______________________________

Fosfors ir neaizstājams augu (tāpat kā visu citu organismu) uztura elements. Augstas ražas saglabāšana, kas nepieciešama, lai nodrošinātu pārtiku augošajiem Zemes iedzīvotājiem, ir iespējama tikai ar masveida minerālmēslu izmantošanu. Fosfātu mēslojumu iegūst, veidojot fosfātiem bagātu iežu nogulsnes, kas dažviet ir pieejamas. Augu saistītais fosfors iet tālāk pa barības ķēdēm (nokļūst dzīvniekiem, arī cilvēkiem), izdalās ar vielmaiņas produktiem, nonāk notekūdeņos, pa upēm tiek nogādāts okeānā, kur tas galu galā nonāk jūras nogulumos, bet ļoti izkliedēta forma. Tādējādi uz Zemes pieejamās fosfātu rezerves faktiski ir neatjaunojami, izsmeļami resursi. Cik ilgi tie kalpos cilvēcei? Nesen žurnālā publicētajā redakcijā Daba, tiek sniegta esošās situācijas ekspertu vērtējumu analīze. Ekspertu prognozes nav pārāk optimistiskas: mums fosfora pietiks ne vairāk kā 50-125 gadiem.

Populāru publikāciju un zinātnisko žurnālu lappusēs bieži tiek apspriests jautājums, cik ilgi pieaugošajam Zemes iedzīvotāju skaitam pietiks fosilā kurināmā (naftas, ogļu, gāzes) dabiskās rezerves. Šie resursi, lai arī tie nav atjaunojami, var aizstāt viens otru. Turklāt ir alternatīvi atjaunojamie enerģijas avoti (upes, vējš, saule, biodegviela). Taču bez enerģijas avotu trūkuma augošā cilvēce saskaras ar vēl vienu, ļoti būtisku, bet nez kāpēc tik lielu uzmanību nepiesaistaošu problēmu – proti, augiem būtisku barības vielu – slāpekļa un fosfora – deficītu. Šo elementu pievienošana augsnei slāpekļa un fosfora mēslošanas līdzekļu veidā ir priekšnoteikums, lai saglabātu augstu ražu.

Tajā pašā laikā situācija ar slāpekli un fosforu ir diezgan atšķirīga. Slāpeklis - lai arī augiem un dzīvniekiem nepieejamā molekulārā formā - gaisā atrodas lielos daudzumos. Dažas baktērijas (piemēram, kas dzīvo mezgliņos uz pākšaugu saknēm) var to saistīt un pārvērst augiem piemērotā formā. Turklāt 20. gadsimta sākumā tika izstrādāts process atmosfēras slāpekļa rūpnieciskai fiksācijai (saistīšanai) un tā pārvēršanai amonija formā (Hābera-Boša process). Šobrīd ar šādiem mākslīgi sintezētiem mēslošanas līdzekļiem augsnē ievadītais slāpekļa daudzums jau pārsniedz daudzumu, kas tiek piesaistīts uz sauszemes baktēriju dabiskās slāpekļa piesaistes laikā.

Ar fosforu situācija ir būtiski atšķirīga. Šis elements neveido gāzveida savienojumus, un tā kustība uz planētas virsmas notiek galvenokārt ar ūdens plūsmām. Faktiski fosfors pakāpeniski plūst no zemes uz okeānu. Tās atgriešanos zemē nosaka ilgstoši ģeoloģiskie procesi, paceļoties okeāna dibenā. Taču dabiskajās, cilvēka neskartajās ekosistēmās fosfora cikls ir gandrīz slēgts. Lielākā daļa no tā, ko augi izmanto savai augšanai, atkal tiek atgriezta vidē organisko atlieku sadalīšanās laikā ar mikroorganismiem, kā arī dzīvnieku vielmaiņas produktu veidā.

Problēmas rodas lauksaimniecības kultūru audzēšanā, jo ievērojamu daļu augu izcelsmes produktu cilvēks izņem, un ar šo produktu no laukiem tiek izņemti minerālbarības elementi. Turklāt cilvēks cenšas iegūt pēc iespējas lielāku ražu, un tas prasa papildu mēslošanas līdzekļu ievadīšanu augsnē. Laukos izlietoto fosforu nav iespējams atgriezt, iedarbināt no jauna pa apli.

Fosfātu mēslojumu iegūst, attīstot noteiktus iežus, kas satur lielu daudzumu fosfātu. Tāds, piemēram, ir apatīts, kura atradnes atrodas Kolas pussalā. Liels daudzums fosfātu ir koncentrēts Āfrikas ziemeļos, Marokā un Rietumsahārā. Bet kopumā fosforu saturošo iežu rezervju sadalījums pa zemes virsmu ir ārkārtīgi nevienmērīgs. Saskaņā ar esošajām aplēsēm vairāk nekā 70% no tiem ir koncentrēti tikai dažās valstīs: Marokā, Ķīnā, ASV un Krievijā.

Kas attiecas uz kopējo fosfātu daudzumu, ko principā cilvēks var apgūt, pēc ASV ģeoloģijas dienesta (US Ģeoloģijas dienesta) datiem, tas ir 62 miljardi tonnu. Šis skaitlis ietver gan tās 15 miljardus tonnu, kas jau tiek izstrādātas, gan tās, kuras tiek uzskatītas par nerentablām: tās atrodas vai nu jūrā, vai satur nozīmīgus toksisku elementu, galvenokārt kadmija, piemaisījumus. 2008. gadā kopējais iegūto fosfātu apjoms bija 161 miljons tonnu. Pēc ASV Ģeoloģijas dienesta ekspertu domām, mēslošanas līdzekļu nepieciešamība nākamajos 5 gados ik gadu pieaugs par 2,5-3%. Ja šāds fosfātu izmantošanas temps turpināsies, tad visas pasaules rezerves varētu tikt izlietotas 125 gados. Līdzīgus aprēķinus sniedz Starptautiskās mēslošanas līdzekļu nozares asociācijas eksperti. Viņi uzskata, ka pieprasījums pēc mēslošanas līdzekļiem sākotnēji pieaugs, bet no šī gadsimta vidus sāks samazināties. Esošajām fosfātu rezervēm, pēc viņu aprēķiniem, vajadzētu būt apmēram 100 gadiem.

Tomēr citas prognozes ir vēl satraucošākas. Tādējādi saskaņā ar Apvienoto Nāciju Organizācijas Pārtikas un lauksaimniecības organizācijas (FAO - Food and Agricultural Organization) datiem, lai nodrošinātu pārtiku augošajiem Zemes iedzīvotājiem, ir nepieciešams, lai līdz 2050. gadam lauksaimnieciskā ražošana dubultotos. Ja tajā pašā laikā pieņemsim, ka mēslojuma patēriņš gadā pieaug par 3%, kas šobrīd ir vērojams, un ņemam vērā tikai attīstībai ērtas atradnes, tad fosfātu rezerves pietiks tikai 50 gadus.

Apspriežamajā rakstā in Daba vienlaikus tiek uzsvērts, ka mēslošanas līdzekļu uzņēmumi savus datus pilnībā neatklāj. Arī atsevišķas valdības izsaka pretrunīgus paziņojumus. Piemēram, Ķīna, pievienojoties Pasaules Tirdzniecības organizācijai, norādīja, ka tās fosfātu rezerves sasniedza 8 miljardus tonnu, lai gan iepriekš tā bija minējusi tikai 2 miljardus tonnu. Starptautisko asociāciju eksperti aicina izveidot esošo rezervju neatkarīgas pārbaudes sistēmu, tomēr atzīst, ka šādu ekspertīzi izveidot ir ļoti sarežģīti. Pavisam nesen daži uzņēmumi ir sākuši ieguldīt lielus ieguldījumus tādu atradņu attīstībā, kurām raksturīgs salīdzinoši zems fosfātu saturs, kā arī to atradņu attīstībā, kas atrodas zem ūdens. Nav pārsteidzoši, ka tajā pašā laikā strauji pieauga fosfātu cenas. Pērn atsevišķos punktos cena sasniedza 500 ASV dolārus par tonnu, lai gan gadu iepriekš vidējā cena bija 5 reizes zemāka.

Ir skaidrs, ka jautājums par vismaz daļēju izlietotā fosfora atgriešanu apritē, tā noteces samazināšanu okeānā un atkārtoti izmantot uz lauksaimniecības zemes. Nozīmīgs fosfātu avots jo īpaši var būt notece no lopkopības fermām, kā arī kanalizācijas caurulēs izveidojušies nosēdumi. Atbilstošās tehnoloģijas acīmredzot drīz sāks strauji attīstīties. Fosfors ir pārāk dārgs elements, lai mēs varētu to neatsaucami izmantot nākotnē.



Saistītie raksti
Kā paslēpt fotoattēlus iPhone iPhone fotoattēlu glabāšanas lietotnē
Kā paslēpt fotoattēlus iPhone iPhone fotoattēlu glabāšanas lietotnē
MTS saglabā abonentus ar milzīgām atlaidēm Katru gadu - jauns viedtālrunis
MTS saglabā abonentus ar milzīgām atlaidēm Katru gadu - jauns viedtālrunis
Cara lieta: imperatora Nikolaja II bērnu pīšļu likteni lems valdības īpaša komisija
Cara lieta: imperatora Nikolaja II bērnu pīšļu likteni lems valdības īpaša komisija
Mannas maizes recepte. Baltmaize ar mannu. Tātad, mannas maize maizes mašīnā, recepte ar fotoattēlu
Mannas maizes recepte. Baltmaize ar mannu. Tātad, mannas maize maizes mašīnā, recepte ar fotoattēlu
Smūtiji ar pienu: garšīgi ieguvumi ķermenim Piena smūtiji blenderī
Smūtiji ar pienu: garšīgi ieguvumi ķermenim Piena smūtiji blenderī
Es sapņoju par briedi bez ragiem
Es sapņoju par briedi bez ragiem
Lietojumprogrammas funkcijas un priekšrocības
Lietojumprogrammas funkcijas un priekšrocības
Boroduļins, Ļevs Abramovičs Ļevs Boroduļins fotogrāfs
Boroduļins, Ļevs Abramovičs Ļevs Boroduļins fotogrāfs