Phosphor ist ein essentieller Pflanzennährstoff, Option 30. Über die Erschöpfung der Phosphatgesteinsreserven (und Phosphatdünger) – Wolf Kitces – LiveJournal. Das Ernährungsproblem – wie kann die wachsende Weltbevölkerung mit Nahrungsmitteln versorgt werden?

2015
Option 10
Teil 1

(1) Phosphor- unverzichtbarElementErnährungPflanzen, Wie, Jedoch, UndalleandereOrganismen, UndAufrechterhaltunghochErntenlandwirtschaftlichErnten, notwendigFürBestimmungEssenAnbauBevölkerungErde, VielleichtnurdankmassivAnwendungMineralDüngemittel. (2) PhosphorDüngemittelerhalten, EntwicklungverfügbarVmancheOrteEinlagenBergRassen, reichPhosphate. (3) VerbundenPflanzenPhosphorgeht rüberweiterVonEssenKetten ( bekommtTiere, Person), fällt aufMitProdukteAustausch, TrefferVAbwasserWasser, Flüssewird herausgenommenVOzean, WoVEndeschließlichstellt sich herausVMarineFällung, AberbereitsVSehrkleinMenge; (....) verfügbarAnErdeAktienPhosphate- DasGenau genommennicht erneuerbarRessourcen.

1. IN Was aus gegeben unten Vorschläge Rechts übertragen HEIM Information , enthalten V Text ?

1) AnbauBevölkerungErdeKannbietenEssennurVVolumenFall, WennVländlichBauernhofWilleanwendenPhosphorDüngemittel.

2) ReservenRassen, reichPhosphate, wieder aufnehmenunmöglich, DeshalbWasZyklusPhosphorVNatursehrunbedeutend.

3) HochErntenlandwirtschaftlichErntenunmöglichohneAnwendungenPhosphorDüngemittel.

4) UNDGemüse, UndTierWeltNichtdürfenMachen Sie esohnePhosphor, welchemeinsausBergRassen, reichPhosphate.

5) GyrePhosphor- unersetzlichElementFürgesamtlebendigAnErde- VNatursehrunbedeutend, DeshalbAktienRassen, reichPhosphate, wieder aufnehmenunmöglich.

2. Welche aus gegeben unten Worte oder Kombinationen Worte sollen Sei An Ort geht vorbei V dritte (3) Vorschlag Text ?

genau

Zum Beispiel

so wasWeg

deshalbWas

Aber

Antwort: ___________________________

3. Lesen Vokabular Artikel , V welche gegeben Werte Worte KULTUR . Definieren , V welche Bedeutung Das Wort gebraucht V Vorschlag 1. Schreiben Figur , geeignet Das Bedeutung V Vokabular Artikel .

KULTUR , -y, w.

1) GesamtheitProduktion, öffentlichUndspirituellErfolgeMenschen. Geschichte Zu . ZU . uralt Griechen .

2) Ausbildung, mentalUndMoral. Menschlich hoch Zu .

3) Zucht, AnbauWas- N. PflanzenoderTier ( Spezialist.). ZU . Flachs . ZU . Seidenraupe .

4) GeschiedenAnlage, AAuch ( Spezialist.) ZellenMikroorganismen, gewachsenVnahrhaftUmfeldVLaboroderindustriellBedingungen. Technisch Zu . ZU . organisch Stoffe .

5) HochEbeneWas- N., hochEntwicklung, Fähigkeit. ZU . Produktion . ZU . Reden .

Antwort: ___________________________

4. In einem der folgenden Wörter wurde ein Fehler bei der Platzierung der Betonung gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokalton bezeichnet, wurde falsch hervorgehoben. Schreiben Sie es auf Wort.

Bedeutung

lass uns Hand

vulgarisieren

callIt

Vorsatz

Antwort: ___________________________

5. In einem der folgenden Sätze wird das hervorgehobene Wort FALSCH verwendet. Korrigieren Sie den Fehler und schreiben Sie ihn auf Wort Rechts.

Beeilen Sie sich und kaufen Sie ABONNEMENT-TICKETS für die Moskauer Philharmoniker für die neue Konzertsaison, um Treffen mit talentierten russischen und ausländischen Künstlern zu genießen.

Nach dem Sturm stellte sich auf See eine vergleichbare Ruhe ein.

Nastya zog ein Ballkleid an und drehte sich, eine Walzermelodie summend, mühelos vor den Spiegeln und stellte sich vor, die Heldin ihres Lieblingsballetts zu sein, das sie im Theater gesehen hatte.

Vor den müden Reisenden erstreckte sich noch immer eine riesige Distanz.

Um WORD-Kämpfe zu gewinnen, müssen Sie Ihre Muttersprache fließend sprechen und einen scharfen Verstand haben.

Antwort: ___________________________

6. Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigieren Sie den Fehler bei der Bildung der Wortform und notieren Sie ihn Wort Rechts.

SECHSHUNDERT Lehrbücher

reife Aprikosen

lass ihn es versuchen

HÄRTER ALS Holz

Geh in die Stadt

Antwort: ___________________________

7. Stellen Sie eine Übereinstimmung zwischen den Sätzen und den darin gemachten Grammatikfehlern her: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

ANGEBOT	GRAMMATIKFEHLER
A) Das Herz friert für einen Moment ein und beginnt plötzlich wieder zu schlagen.	1) ein Fehler im Zusammenhang mit der falschen Verwendung einer Präposition
B) Als der Autor in die Redaktion kam, wurde er vom Chefredakteur empfangen . Als sie redeten, ging der Schriftsteller ins Hotel.	2) stilistisch ungerechtfertigte Übereinstimmung des Prädikats mit dem Subjekt.
C) Die CIA gab eine offizielle Erklärung ab, dass ihre Mitarbeiter an dieser Aktion nicht beteiligt waren	3) Verletzung der typzeitlichen Korrelation von Verbformen
D) Tschechow scherzte: „Mein Kopf hat völlig den Halt verloren und weigert sich zu schreiben.“	4) Fehler bei der Verwendung homogener Begriffe
D) Neben dem Zeichnen singe ich auch.	5) Fehler bei der Verwendung der direkten Rede
	6) ein Fehler im Zusammenhang mit der Konstruktion der Partizipialphrase.
	7) Armut und Monotonie syntaktischer Strukturen

Antwort:

A	B	IN	G	D

8. Identifizieren Sie das fehlende Wort unbetonter, karierter Vokal Wurzel. Schreiben Sie es auf Wort, den fehlenden Buchstaben einfügen.

ignorieren

sem..nar

Anwendung

zentral..zentral

r...vnina

Antwort: ___________________________

9. Identifizieren Sie die Zeile, in der in beiden Wörtern im Präfix derselbe Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese auf Worte, den fehlenden Buchstaben einfügen.

in..erinnern, in..Unvermeidlichkeit

mit..Beteiligung usw..Kontrolle

pr..bremsen, pr..erhöhen (Geschwindigkeit)

sei...versprechend, sei...moralisch

nicht...zurückhaltend, ohne...mitfühlend

Antwort: ___________________________

10. Schreiben Sie es auf Wort

verabschieden Sie sich

glänzend

wachsen..wachsen

barmherzig

leichtgläubig

Antwort: ___________________________

11. Schreiben Sie es auf Wort, in dem anstelle der Lücke der Buchstabe E steht

getrunken..nähen

versiegelt

Erledigt

Koppel..nähen

vorhanden..sh

Antwort: ___________________________

12. Bestimmen Sie den Satz, in dem NOT zusammen mit dem Wort geschrieben wird. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie es auf Wort.

Die geschlossenen Schleusen hoben das Wasser des (nicht) breiten, aber schmalen Flusses hoch.

Der Staub legt sich und (nicht) hohe Pyramidenpappeln öffnen sich vor dem Auge.

Freunde sind gegangen und es gibt niemanden, den man zu einem Besuch einladen kann.

Die Sonne, noch nicht von den Wolken verdeckt, beleuchtet eine düstere gelb-violette Wolke.

Die Reisenden gingen den ganzen Tag ohne anzuhalten und fühlten sich (nicht) müde.

Antwort: ___________________________

13. Bestimmen Sie den Satz, in dem beide hervorgehobenen Wörter KONTINUIERLICH geschrieben sind. Öffnen Sie die Klammern und notieren Sie diese zwei Worte.

Es war notwendig, bei ALLEM auf Semenov zu warten, (WEIL) seine Ankunft entschied viel.

Ranevskaya kommt aus Paris, um ihre Sünden zu bereuen und AUCH um in ihrem Heimatland Frieden zu finden.

Der Himmel war wie gestern düster, das Meer stürmisch, (DAS) musste die Bootsfahrt verschoben werden.

(B)WÄHREND des letzten Sommers musste ich in einem alten Anwesen in der Nähe von Moskau leben, (WO) es nicht wie gewöhnliche Anwesen war.

(ÜBER) ÜBER viele Jahrhunderte hinweg wurden nur Baumstämme (IN) FORM von Baumstämmen aus dem Wald entfernt, während die Baumstümpfe im Boden blieben.

Antwort: ___________________________

14. Geben Sie an Zahlen, an deren Stelle geschrieben steht zwei Buchstaben N.

Die Lieblingsgerichte von Peter I. waren gebratenes (1) Fleisch mit Gemüse, gebackener (2) Fisch, dicke Würstchen, geräucherter (3) Schinken und marinierte (4) Pilze.

Antwort: ___________________________

15. Setzen Sie Satzzeichen. Angeben Zahlen Sätze, die EIN Komma erfordern

1) Savinov zündete mehrere Kerzen an und nun konnte man die Einrichtung des Wohnzimmers sehen.

2) Blech wird zur Herstellung von Maschinen- und Instrumentenkörpern sowie Geräten verwendet.

3) Klempner müssen den Aufbau verschiedener Maschinen und Geräte zur Blechbearbeitung kennen und damit arbeiten können.

4) Holzleim wird in Form von Körnern oder harten Fliesen mit glänzender Oberfläche hergestellt.

5) Wir blieben lange wach und bewunderten den Himmel und das Meer.

Antwort: ___________________________

16. Interpunktieren: angeben Zahlen

Die Steppenluft (1), erfüllt von tausend verschiedenen Vogelpfiffen (2), war heiß, und Falken (3) standen regungslos am hohen Himmel, breiteten ihre Flügel aus (4) und starrten ihren Blick regungslos auf das Gras...

Antwort: ___________________________

17. Interpunktieren: angeben Zahlen, an deren Stelle im Satz Kommas stehen sollten.

Die Blätter der Bäume bewegen sich nicht; an einem heißen Sommertag scheinen sie (1) mit Smaragden durchzuscheinen, so dass die Adernspitze sichtbar ist. Nur einzelne Blätter schwanken plötzlich (3), scheinbar (4), durch die Bewegung eines Vogels, der plötzlich von einem Ast flattert.

Antwort: ___________________________

18. Interpunktieren: angeben Zahlen (oder Zahl), an deren Stelle im Satz stehen sollte Kommas (oder Komma).

Das Bruttoinlandsprodukt ist der Indikator (1) auf der Grundlage von (2), der Länder (3) in Industrie- und Entwicklungsländer unterteilt.

Antwort: ___________________________

19. Interpunktieren: angeben Zahlen, an deren Stelle im Satz Kommas stehen sollten.

Der Junge wuchs klug und gesund auf (1) und (2) als er älter wurde (3) erlaubte ihm sein Vater, mit den Fischern (4) die Schwierigkeiten und Gefahren der Seefischerei zu teilen.

Antwort: ___________________________

(1) Boris hatte einen Wunsch: schnell von dieser kaputten Farm wegzukommen und die Überreste des Zuges mitzunehmen.

(2) Aber er hat heute nicht alles gesehen.

(3) Ein Soldat in einem mit Lehm beschmierten Tarnanzug tauchte aus der Schlucht auf. (4) Sein Gesicht sah aus wie aus Gusseisen: schwarz, knochig, mit blutunterlaufenen Augen. (5) Er ging schnell die Straße entlang, ohne sein Tempo zu ändern, und bog in den Garten ein, wo deutsche Gefangene um eine angezündete Scheune saßen, etwas kauten und sich wärmten.

- (6) Haltet euch warm, Schinder! - sagte der Soldat dumpf und begann, den Maschinengürtel über seinen Kopf zu reißen. (7) Er warf seinen Hut in den Schnee, das Maschinengewehr verfing sich in der Kapuze seines Tarnmantels, er riss ihn weg und kratzte sich mit der Schnalle am Ohr.

- (8) Ich werde dich aufwärmen! (9) Nun, jetzt... - (10) Der Soldat hob mit hektischen Fingern den Bolzen seines Maschinengewehrs.

(11) Boris eilte zu ihm und hatte keine Zeit. (12) Kugeln spritzten über den Schnee, ein durchschossener Deutscher kauerte sich um das Feuer und der andere stürzte ins Feuer. (13) Die Gefangenen begannen zu würgen wie verängstigte Krähen und rannten in alle Richtungen. (14) Der Soldat in der Tarnung hüpft auf und ab, als würde er von der Erde selbst geschleudert, fletscht die Zähne, brüllt wild etwas und brät ihn blindlings überall hin.

- (15) Runter! - (16) Boris fiel auf einen der Gefangenen und drückte ihn in den Schnee. (17) Die Patronen in der Diskette sind aufgebraucht. (18) Der Soldat drückte immer wieder auf den Abzug und hörte nie auf zu schreien und zu springen. (19) Die Gefangenen flohen aus dem Haus, kletterten in die Scheune, stürzten und fielen durch den Schnee. (20) Boris riss dem Soldaten das Maschinengewehr aus den Händen, kämpfte mit ihm und beide fielen. (21) Der Soldat kramte in seinem Gürtel herum, suchte nach einer Granate – er konnte sie nicht finden, er riss seinen Tarnmantel auf der Brust.

- (22) Sie haben Marisha verbrannt! (23) Alle Dorfbewohner... (24) Alle wurden in die Kirche getrieben. (25) Sie haben alle verbrannt! (26) Mama! (27) Patin! (28) Alle!... (29) Das ganze Dorf... (30) Ich habe tausend davon... (31) Ich werde tausend aufessen! (32) Ich werde schneiden und nagen!..

- (33) Ruhig, Freund, ruhig! - (34) Der Soldat hörte auf zu schlagen, setzte sich in den Schnee und sah sich um, seine Augen funkelten, immer noch intensiv. (35) Er öffnete seine Fäuste, ballte sie so fest, dass seine Nägel rote Vertiefungen auf seinen Handflächen hinterließen, leckte sich die gebissenen Lippen, packte seinen Kopf, vergrub sein Gesicht im Schnee und begann lautlos zu weinen.

(36) Und in der nahegelegenen heruntergekommenen Hütte verband ein Militärarzt mit hochgekrempelten Ärmeln seines braunen Gewandes die Verwundeten, ohne zu fragen oder zu schauen, ob es seine eigenen oder die von jemand anderem waren.

(37) Und die Verwundeten lagen Seite an Seite: unsere und Fremde, stöhnten, schrien, andere rauchten und warteten darauf, geschickt zu werden. (38) Der Oberfeldwebel mit schräg verbundenem Gesicht und wachsenden blauen Flecken unter den Augen sabberte an einer Zigarette, zündete sie an und steckte sie einem älteren Deutschen in den Mund, der regungslos auf die kaputte Decke blickte.

- (39) Wie wirst du jetzt arbeiten, Kopf? - murmelte der Oberfeldwebel undeutlich und nickte auf die Hände des Deutschen, die in Bandagen und Fußtücher gehüllt waren. - (40) Alles eingefroren! (41) Wer wird Ihre Familie ernähren? (42) Führer? (43) Führer, sie werden euch ernähren!..

(44) Und der Soldat im Tarnanzug wurde weggebracht. (45) Er wanderte stolpernd mit gesenktem Kopf umher und weinte immer noch lange und leise.

(46) Der Pfleger, der dem Arzt half, hatte keine Zeit, die Verwundeten auszuziehen, ihre Kleidung anzuziehen oder ihnen Bandagen und Werkzeuge zu geben. (47) Ein leicht verwundeter Deutscher, wahrscheinlich einer der Militärärzte, begann hilfsbereit und geschickt mit der Pflege der Verwundeten.

(48) Der Arzt streckte schweigend seine Hand nach dem Instrument aus, ballte und öffnete ungeduldig seine Finger, wenn er keine Zeit hatte, ihm zu geben, was er brauchte, und sagte ebenso düster zu dem Verwundeten: „(49) Schreien Sie nicht! (50) Nicht zucken! (51) Sitzen Sie still! (52) Wem ich es gesagt habe, okay!“

(53) Und die Verwundeten, ob unsere oder Fremde, verstanden ihn, gehorchten, erstarrten, ertrug den Schmerz und bissen sich auf die Lippen.

(54) Von Zeit zu Zeit unterbrach der Arzt die Arbeit, wischte sich die Hände an einem Kattunfußtuch ab, das neben dem Ofen hing, und fertigte aus hellem Tabak ein Ziegenbein. (55) Er rauchte es über einem hölzernen Waschtrog voller dunkler Verbände, Kleiderfetzen, Granatsplittern und Kugeln. (56) Das Blut vermischte sich und verdickte sich im Trog verschiedene Menschen. (Nach V. Astafiev*)

* Viktor Petrowitsch Astafjew (1924-2001) - Russischer Schriftsteller. Held der sozialistischen Arbeit (1989), Träger zweier Staatspreise der UdSSR.

20. Welche Aussagen nicht übereinstimmen Inhalt des Textes? Angeben Zahlen Antworten.

1) Der Arzt verband nur seine eigenen Russen und befahl, die Deutschen in die Scheune zu bringen.

2) Der Soldat, der auf gefangene Deutsche schoss, verlor alle seine Verwandten und Freunde.

3) Der verwundete Oberfeldwebel sympathisierte mit dem älteren Deutschen mit erfrorenen Händen.

4) Boris billigte das Vorgehen des Soldaten in Tarnung gegenüber den Deutschen.

5) Boris versuchte, gefangene Deutsche vor dem Tod zu retten.

Antwort: ___________________________

21. Welche der folgenden Aussagen ist falsch? Angeben Zahlen Antworten.

1) Satz 4 dient der Beschreibung.

2) Die Sätze 6-7 enthalten Begründungen.

3) Die Sätze 11-13 enthalten Begründungen.

4) Die Sätze 22-29 erläutern den Inhalt der Sätze 30-32.

5) Die Vorschläge 54-56 enthalten eine Beschreibung und Begründung.

Antwort: ___________________________

22. Schreiben Sie die Antonyme aus Satz 48 auf.

Antwort: ___________________________

23. Suchen Sie unter den Sätzen 15-21 einen, der mit dem vorherigen verwandt ist, indem Sie Wortformen verwenden. Schreiben Nummer diesen Vorschlag.

Antwort: ___________________________

Lesen Sie einen Ausschnitt aus einer Rezension, die auf dem Text basiert, den Sie beim Erledigen der Aufgaben 20–23 analysiert haben. Dieses Fragment untersucht die sprachlichen Merkmale des Textes. Einige in der Rezension verwendete Begriffe fehlen. Fügen Sie in die Lücken (A, B, C, D) die Zahlen ein, die der Nummer des Begriffs aus der Liste entsprechen. Notieren Sie unter jedem Buchstaben die entsprechende Zahl in der Tabelle. Notieren Sie die Zahlenfolge im ANTWORTFORMULAR Nr. 1 rechts von Aufgabe Nr. 24, beginnend mit der ersten Zelle , keine Leerzeichen, Kommas oder andere zusätzliche Zeichen. Schreiben Sie jede Zahl entsprechend den im Formular angegebenen Beispielen.

24. „Der Autor beschreibt objektiv die Ereignisse der brutalen Kriegszeit, aber seine Einstellung zum Geschehen wird in der Verwendung von Ausdruckskraft deutlichsprachliche Mittel. Der Autor verwendet den Trope – (A) ________ (« als wäre es aus Gusseisen gießen „in Satz 4,“ verängstigte Krähe" in Satz 13). Syntaktische Wörter helfen dabei, den Zustand eines Soldaten zu vermitteln, der alle seine Verwandten und Freunde verloren hat.bedeutet: (B) _______(Sätze 26-30), ( IN)_______ (in den Sätzen 14,35, 45) sowie ein lexikalisches Mittel - (G) ________ (« Schinder„VSatz 6), mit dem die Figur die Deutschen charakterisiert.

Liste der Begriffe:

1) Beiname	4) Dialektismus	7) unvollständige Sätze
2) Phraseologie	5) Opposition	8) Reihe homogener Mitglieder
3) Vergleich	6) emotional aufgeladenes Wort	9) Litoten

Antwort:

A	B	IN	G

Teil 2

25. Schreiben Sie einen Aufsatz basierend auf dem Text, den Sie gelesen haben.

Formulierenund kommentieren Sie eines der vom Autor des Textes gestellten Probleme (vermeiden Sie übermäßige Zitate).

FormulierenPosition des Autors (Geschichtenerzählers). Schreiben Sie, ob Sie dem Standpunkt des Autors des von Ihnen gelesenen Textes zustimmen oder nicht. Erklären Sie, warum. Begründen Sie Ihre Antwort und stützen Sie sich dabei in erster Linie auf Leseerfahrung sowie Wissen und Lebensbeobachtungen (berücksichtigt werden die ersten beiden Argumente).

Der Umfang des Aufsatzes beträgt mindestens 150 Wörter.

Arbeiten, die ohne Bezugnahme auf den gelesenen Text verfasst wurden (nicht auf diesem Text basieren), werden nicht benotet. Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder vollständige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie Ihren Aufsatz sauber und in leserlicher Handschrift.

Job-Nr.	Antwort
1	25
2	Daher
3	4
4	wir übergeben
5	vergleichend
6	Werde es versuchen
7	37251
8	zentral
9	Kontrolle der Beteiligung
10	glänzend
11	gegenwärtig
12	niemand
13	auch
14	24
15	15
16	123
17	34
18	1
19	123
20	14
21	235
22	gequetscht und gelöst
23	21
24	3786

Textinformationen

Ungefährer Umfang der Probleme
1. Das Problem der Unmenschlichkeit des Krieges. (Warum ist Krieg das schlimmste Verbrechen gegen die Menschlichkeit?)	1. Krieg ist ein schreckliches Verbrechen gegen die Menschlichkeit, denn er bringt unerträgliches Leid sowohl für diejenigen, die ihr Land verteidigen, als auch für diejenigen, die sich auf fremdem Territorium befinden: Soldaten und Zivilisten sterben in einem sinnlosen, grausamen Massaker, Millionen von Menschen bleiben verstümmelt und am Boden zerstört, Verwandte und Freunde verlieren.
2. Das Problem der Rache an feindlichen Eindringlingen für Verbrechen gegen Zivilisten. (Haben Soldaten, die ihr Heimatland verteidigen, das Recht, gefangene Soldaten zu töten, um sich für ihre verlorenen Angehörigen zu rächen?)	2. Trotz der schrecklichen Verbrechen der feindlichen Eindringlinge sollten russische Soldaten keine Gefangenen töten, deshalb bedeckt Boris den Deutschen mit seinem Körper und hält den vor Trauer verstörten Soldaten auf, der alle seine Verwandten und Dorfbewohner verloren hat.
3. Das Problem der Einstellung gegenüber Gefangenen. (Wie behandelten russische Soldaten gefangene Deutsche?)	3. Russische Soldaten behandelten die gefangenen Deutschen menschlich und gaben ihnen die Möglichkeit, sich aufzuwärmen, ihren Hunger zu stillen und medizinische Versorgung zu erhalten.

Liste der verwendeten Literatur

1. Einheitliches Staatsexamen 2015. Russische Sprache. Prüfungstests. Workshop zur Durchführung standardmäßiger Prüfungsaufgaben für das Einheitliche Staatsexamen / G.T. – M.: Verlag „Exam“, 2015.

2. Russische Sprache. Sprachnormen. „Sprich so, dass ich dich sehen kann“: ein Lehrbuch zur Ausbildung sprachlicher und kommunikativer Kompetenzen. 10. Klasse / N.A. Senina, T.N. Glyantseva, N.A. Gurdaeva; bearbeitet von N. A. Senina. – Rostow n/a: Legion, 2013.

3. Vorobyova K.V., Sergeeva E.V. Workshop zur russischen Sprache. Sprachkultur: Anleitung für Gymnasiasten und Bewerber. – St. Petersburg: Sojus-Verlag, 2001.

4. Russische Sprache und Sprachkultur. Normen der russischen Literatursprache: Lehrbuch. Handbuch / Hrsg. O.V. Zagorovskaya - Woronesch, 2004.

5. Russische Sprache. Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen 2013: pädagogisches und methodisches Handbuch / N. A. Senina. - Rostow n/d: Legion, 2012.

6. KIMs früherer Jahre

Mindestens 1

Die Nacht fiel (nicht) über uns.. und die Umgebung..n..sti t..null in zhu..com Dunkelheit... Alles..über m..nutu..st..erneuertes Essen... und das war's... ungefähr ein p.. (s, ss).. das Fett kam auf dem p.. (r, rr) er. Ein heller Windstoß zwang ihn sofort dazu, seinen Kopf in seinen Tnik zu stecken. Der Pr..v..dnitsa mit..Gefühl..st..(n,nn)o seufzte und h..kno..beugte sich auf die Brust der Ulme..(n,nn)y Katze.. . Es ist gefährlich..aber für einen ehrlichen Menschen,..zu so...Zeiten in so...schrecklichen..Monaten zu reisen... (Z, S) Es gibt nicht einmal einen richtigen hier...Menschen..aber... o..sphalt..in..o sh..(s,ss)e a (z,s)danie in..(g,k)ala nachts (nicht)..hr ..y..sya und sogar ka(s, ss)a (nicht) darin arbeiten. Zuvor (z, s) gab es ein bekanntes nicht..t.. (n, nn) ​​​​oh pr..anspruch aber nein..es ist schon vor langer Zeit zu Ende und p..das Dorf ist nicht.. tya (n,nn)ikov..leer. Nur das Anwesen der ehemaligen Besitzer blieb erhalten und ihre Erbin kommt im Frühling hierher und lebt bis zum Spätherbst..in ihrem..(p,p).. rt..mentah. Aber diese (un)glückliche mit einem Rucksack aus (s,ss)ku (s,ss) Deines (n,nn) Leders wird sie nicht besuchen! Ja, sie ist wahrscheinlich noch nicht einmal zu Hause! Der gesamte Adel versammelte sich heute im K..R..-Palast und wird drei Tage lang..an der Ehrung..Ehre.. und (s, ss)ku (s, ss).. des neuen Krieges teilnehmen ( n, nn) ​​Chef der s..ra Art.. (l, ll) erus. Nein, es war umsonst... aber dieser arme Kerl beschloss, mit dem Nachtzug zu reisen und in der völligen Dunkelheit umherzuwandern!

Vorschau:

Mindestens 2

In der Zwischenzeit war die be..ve..travel..she..stve(n,nn)ik überhaupt (nicht) sicher..n und so weiter..hell..aber bewusst..des Guten. . Nick.. in der Tür.. und dies (das) und das.. drängte ihn auf den Weg zu der schrecklichen.. (nicht) uns.. Nacht. Er ra..liest..die Abwesenheit seiner..Frau und ra..ch..t seine genaue..n. Der Wind war schade. Aber er ist hinten. Es regnet. Es regnet, bis er intakt ist r..l..chat für den ra..dull..msya Wald mit..lu..t pr..forest..usta..ba mit unzähligen(n,nn)s in..rands und t.. (r,rr)a(s,ss)ami. Das Unterfahrwerk ist mit anmutigen Lo(n,nn)s verziert und sie ragen wirklich(n,nn)o aus der Dunkelheit hervor. Rund um das Haus gibt es einen so...(r,rr) Bereich eines (un)riesigen Parks. Dieser Park ist die einzige..(n,nn) Dekoration..von..billigen..Stühlen..n..s. Zwischen der Stadt..gan..Stämme von hundert..Jahre alten Bäumen..es gibt wilde Weintrauben und strecken..bis..bis zu den offenen Fenstern des zweiten..Stocks und das ist...es ist gerissen...listig . Es ist eine Kleinigkeit, unter so einem Dach ins Haus zu gelangen! Er wird sich ruhig einschleichen können und Zeit haben, das Richtige zu finden. Dunkelheit, Regen und Wolken aus Vingrads Kleidung sind seine Verbündeten. Und dann ist alles f..natürlich..aber einfach und er ist ein Wunder..aber s..spielt seine Rolle im P..e(s, ss).. Chef. Diese Nacht... einfach Glück! Alle Ängste sind Gedanken. (n,nn)s Das Objekt wird geschützt. (Nach vorne! Die Pläne des Chefs werden immer... umgesetzt und die Arbeit wird... erledigt.

Vorschau:

56. In welchem ​​Satz steht das Wort? Absatz missbraucht?

1. Lisitsyn nahm Anpassungen am Text vor und schrieb ganze Absätze neu.
2. In einigen Literaturlehrbüchern enthalten Absätze Zitate aus Werken russischer Schriftsteller.
3. Sie sprang von Absatz zu Absatz und las mit angehaltenem Atem den Artikel über ihren neuen Roman.

1. Die Jungs kopierten den Text und teilten ihn in Absätze.

57. In welchem ​​Satz steht das Wort? Stolz missbraucht?

1. Seine von Stolz erfüllte Seele war des Kampfes und der Selbstbestätigung müde.
2. Die Freude über den Erfolg wuchs, ohne dass er es wusste, zu Stolz, der Ruhm verdrehte ihm den Kopf.
3. Übertriebener Stolz überwältigte diesen Mann.
4. Der neue Verein ist der Stolz des Dorfes.

58. In welchem ​​Satz steht das Wort? lang missbraucht?

1. Die Bewohner dieser japanischen Stadt tätigten ihre Einkäufe äußerst selten und machten lange Reisen.
2. Der Kanal erwies sich als schiffbar und sehr lang.
3. Diesmal verwandelte sich der lange Applaus in stehende Ovationen.
4. Die Fähigkeiten eines Schriftstellers erwachsen aus einer subtilen und langfristigen Beobachtung der Menschen um ihn herum.

59. In welchem ​​Satz steht das Wort? felsig missbraucht?

1. Fast wäre ein Felsblock auf uns gefallen, aber wir konnten zur Seite fliehen.
2. An steilen Hängen mit felsigem Boden läuft schmelzendes Schneewasser herab.
3. Das Flusstal ist gerade, offen und im Grunde felsig.
4. Der Boden in dieser Gegend ist steinig und schwer zu bearbeiten.

60. In welchem ​​Satz steht das Wort? Kleid missbraucht?

1. Der Nadelwald bedeckte alle Berge und reichte bis ans Meer.
2. Daria Alexandrowna dachte darüber nach, wie sie die Kinder morgen wärmer anziehen könnte.
3. Vielleicht sind nicht nur Galoschen, sondern auch Jagdstiefel der richtige Zeitpunkt, um über die Straße zu gehen.
4. Andrey beherbergte seinen Neffen, zog ihn an, zog Schuhe an und half ihm, einen interessanten Job zu finden.

61. In welchem ​​Satz das Wort fischig missbraucht?

1. Vor einigen Jahrzehnten gab es hier noch eine Küste und es gab Fischerei.
2. Dieser See, der uns vom unglücklichen Kap trennte, war tief und fischreich.
3. Die Katze, die am Fenster Fischsülze schnupperte, sprang plötzlich auf den Boden und versteckte sich hinter dem Schrank.
4. Im Sommer gingen wir oft mit Fischernetzen an den See.

62. In welchem ​​Satz steht das Wort? gewalttätig unsachgemäß verwendet?

1. Steine ​​klapperten und zwei wilde Gebirgsflüsse kämpften.
2. Und er schafft es nicht mehr, seine heftige Wut und seinen Zorn zu beruhigen.
3. Im 14. Jahrhundert begann die Architektur in Russland zu blühen.
4. Seine wilde Fantasie musste gezügelt und gelenkt werden.

63. In welchem ​​​​Satz anstelle des Wortes Akt Ich muss das Wort verwenden Vergehen?

1. Seine Worte bleiben Worte und werden niemals in Taten umgesetzt, in Taten umsetzen.
2. Dieser junge Mann ist fähig, edel zu sein Aktionen.
3. Selbstlos Akt Die Jungs diskutierten begeistert über ihren Klassenkameraden.
4. Früher für Groß Aktionen Studenten wurden mit Soldatendienst bestraft.

64. In welchem ​​​​Satz anstelle des Wortes einführen Ich muss das Wort verwenden bieten?

1. Dieses Haus repräsentiert so etwas wie eine Burg.
2. Der Schauspieler wusste, wie er sich den Gesang einer Nachtigall vorstellen konnte.
3. Brauchen Sie es dringend? einführen Reisebericht.
4. Ich habe vorgestellt Sie können diese Fragen selbst entscheiden.

65. In welchem ​​​​Satz anstelle des Wortes Abonnement Ich muss das Wort verwenden Teilnehmer?

1. Ich habe einen abgelaufenen Bibliotheksausweis gefunden Abonnement, das vor sechs Monaten verloren ging.
2. Dauerkarten Betreiber des Telefonnetzes sind verpflichtet, die Stationsleistungen pünktlich zu bezahlen.

1. Der Verkauf von Abonnements ist geöffnet zum Schwimmbad.

1. Wir haben Dauerkarten gekauft ins Museum für eine Vortragsreihe über die russische Malerei des 19. Jahrhunderts.

66. In welchem ​​​​Satz anstelle des Wortes feindselig Ich muss das Wort verwenden feindselig?

1. Oksana war zu allem bereit, hatte aber trotzdem nicht mit etwas so Trockenem gerechnet feindseliger Empfang.
2. In dieser kapriziösen Luft lag die Eleganz des Südens, betont Schönheit, die dem Norden feindlich gegenübersteht.
3. Um diese Siedlung herum liegt feindliches Regiment
4. In Volksmärchen spielen manchmal Tiere die Rolle feindselig Gewalt gefährlich für Menschen.

67. In welchem ​​​​Satz anstelle des Wortes Militär Ich muss das Wort verwenden Krieger

1. Fedorov war ein Soldat Mann und hatte eine gute Vorstellung davon, welche Prüfungen auf die Soldaten seines Regiments zukommen.
2. Für Tapferkeit und Tapferkeit erhielt er einen weiteren militärischer Rang.
3. Er hat im Leben viel erlebt, konnte es aber trotzdem bewahren militärische Haltung.
4. Militär Die Industrie dieses Landes ist sehr entwickelt.

68. In welchem ​​​​Satz anstelle des Wortes explosiv Ich muss das Wort verwenden explosiv?

1. Explosiv Die Welle schleuderte den Jungen drei Meter weit weg.

1. Der Krieg ist längst zu Ende, aber an diesen Orten trifft man sich immer noch explosive Gegenstände.
2. Scharfschützen neutralisiert explosiv Gerät, das Menschenleben gefährdete.
3. Es gab manchmal ein Brennen, ein Brennen, eine Leidenschaft explosive Gefühle.

69. In welchem ​​​​Satz anstelle des Wortes Erinnerung Ich muss das Wort verwenden Erinnerung ?

1. Oft eine Erinnerung verwandt mit Erfindung, Kreativität.
2. Diese Ruinen dienen uns traurig Erinnerung dass das alte Gebäude von niemandem bewacht wird.
3. Erinnerungen umgab mich, und ich genoss sie und fuhr langsam durch den Wald.
4. Der Künstler arbeitete mehrere Jahre lang daran Erinnerungen, Das Ergebnis ist ein interessantes Buch.

70. In welchem ​​​​Satz anstelle des WortesgarantiertIch muss das Wort verwenden Garantie?

1. Nichts erhebt einen Menschen und flößt ihm mehr Vertrauen ein als das Absolute,garantiertVertrauen per Gesetz.
2. Nur unter BedingungengarantiertBei dauerhaftem Frieden kann sich die Wissenschaft zum Wohle der Menschen normal entwickeln.
3. Der neue Videorecorder musste dem übergeben werdengarantiert reparieren.
4. Der Autor schloss mit einem Verlag einen Vertrag über ein Buch mitgarantiert Verkehr.

71. In welchem ​​​​Satz anstelle des Wortes Shake Ich muss das Wort verwenden abschütteln?

1. Er wartete vorsichtig und mit ruhiger Bewegung auf das Herannahen des Feindes schüttelte Granate, um den Schlagmechanismus auszulösen.
2. Sie zitterte Kopf, wahrscheinlich um mit dem Weinen aufzuhören, aber die Tränen flossen und flossen über ihre Wangen.
3. Aus der Not entstand ein Feiertag Shake Menschen aus einem Zustand der Benommenheit und Gleichgültigkeit herauszuholen.
4. Panteleev sprang schnell mit einer kurzen, kräftigen Bewegung auf schüttelte nahm den Boden von seinen Schultern und ging vorwärts.

72. In welchem ​​​​Satz anstelle des Wortes hygienisch Ich muss das Wort verwenden hygienisch?

1. Gründer hygienisch Wissenschaft in Russland war A.P. Dobroslavin.
2. Wir machten uns mit dem Aufenthaltsraum für Kinder vertraut, es schien ruhig zu sein hygienisch.
3. Die Fähigkeit, ordentlich und schön zu essen, ist nicht nur ästhetisch, sondern auch wichtig Hygienepositionen.
4. Hygienisch und Heilbäder erschienen in der Antike.

73. In welchem ​​​​Satz anstelle des Wortes doppelt Ich muss das Wort verwenden Dual?

1. Ivan Matveevich hatte als erster die Idee für das gesamte große Grundstück Pflanzen Sie eine Doppelreihe Linden.
2. Er warf die Zeitschrift mit einem gemischten Gefühl aus Neid und Verachtung weg doppelt das Gefühl ließ ihn lange nicht los.
3. All dies könnte ein cleverer Trick sein, der darauf abzielt, den Mitarbeiter dazu zu bringen, das Vertrauen seiner Feinde zu gewinnen und zu beginnen Doppelspiel.
4. In Yelets, meiner Heimatstadt, lebten alle alten Kaufmannsfamilien doppelt

74. In welchem ​​​​Satz anstelle des WortesdemonstrativIch muss das Wort verwendenDemo?

1. Verärgert alle AnwesendendemonstrativAbgang von Kollegen aus dem Sitzungssaal der Redaktion der Zeitschrift.
2. Absolventen der Akademie zur Verfügung gestelltdemonstrativAufmerksamkeit für Studienanfänger.
3. Es war nicht künstlichdemonstrativFreundlichkeit, sondern das natürliche Verhalten einer hochgebildeten Person.
4. Demonstrativ Gerät wurde genau in der Mitte der riesigen Halle platziert.

75. In welchem ​​​​Satz anstelle des Wortes vertrauensvoll Ich muss das Wort verwenden vertrauensvoll?

1. Unter den Leichtgläubigen Bei Eichhörnchen trifft man sicherlich auf eines mit einem nackten, stielartigen, versengten Schwanz.
2. Die Beziehung zwischen einem Chef und seinem Untergebenen wurde nach und nach enger vertrauensvoller Charakter.
3. Es war eine Kreatur leichtgläubig, schüchtern und schwach.
4. Seine Brüder waren so naiv und leichtgläubig, dass es überhaupt nicht schwer war, sie zu täuschen.

76. In welchem ​​​​Satz anstelle des Wortes künstlerisch Ich muss das Wort verwenden künstlerisch?

1. Dieser Brief war an einen direkten Nachkommen gerichtet künstlerisch Asenkov-Dynastie.
2. Alevtina verstand vollkommen, dass sie weit auf dem Weg war künstlerisch Sie hätte keine Karriere machen können.

1. Alles, was Kachalov las und auf der Bühne zeigte, war gefühlvoll, höchst künstlerisch und künstlerisch.
2. Künstlerisch und das literarische Moskau erwartete mit großen Hoffnungen und Ungeduld die Eröffnung eines neuen literarischen und künstlerischen Kreises.

77. In welchem ​​​​Satz anstelle des Wortes Ton soll ich das Wort lehmig verwenden?

1. Beide Ufer des Flusses waren hoch und steil; man konnte darunterliegende grauschwarze Schichten erkennen Tonschiefer.

1. Der Boden war in fast allen Zimmern Ton.

1. Natalya blickte respektvoll auf die braunen Hände ihres Großvaters. Ton Farben, senile Sommersprossen.
2. Ich erinnerte mich an das Nowgorod meiner Kindheit, Ton Pfeifen, die auf Märkten verkauft wurden.

78. In welchen Satz setzen Sie die Wörter? menschlich Ich muss das Wort verwenden humanitär?

1. Beide Brüder waren den Menschen gegenüber äußerst höflich und im Allgemeinen sehr höflich menschlich und freundlich.
2. Es scheint mir, dass auch Sie offenbar eine größere Neigung nicht zu den exakten Wissenschaften haben, sondern zu menschlich.
3. Im Atelier dieses großen Meisters herrscht Aufrichtigkeit und menschlich, die subtilste Wahrheit menschlicher Erfahrungen.
4. Die russische Literatur hat viele herausragende Werke zutiefst hervorgebracht menschlich, weise, wirklich schön.

Vorschau:

Mindestens 3

Allerdings war die Entscheidung... nicht einfach. Im rechten...offenen Fenster war er...nik..in..prevent(n,nn)o, aber dort brach die Kette der angenehmen Überraschungen ab.. Unter dem Fenster lag eine Katze auf ihrem ... Bett ... und ihre Ecke ... flog ... auf ihrem Schwanz. Ein Schwanz für eine Katze ist pr..dmet pr..dr..g..tse(n,nn)..das Beste! Sie klammerte sich an den Fuß des Verbrechers und beide heulten laut und weckten den Diener des Verbrechers. Alles im Haus geriet in Bewegung und stürzte auf den neuen Vorfall. Der Pförtner schaltete das Flutlicht über dem Eingang ein und es wurde hell im Gutspark. Die alte..reife Hausfrau ging..um das Haus herumzuwandern, während die..l..l..über das Stadtniveau gehoben wurde, und der Gast musste..m.den Schrank berühren. Es stellte sich heraus, dass es sich bei dem Schrank um einen Herd handelte, der offensichtlich am Abend aufgewärmt und stark p..r..verbessert worden war. Versetzen Sie sich einfach in unsere Stadt und Sie wollen solche Abenteuer (nicht) erleben. Sl..s..ya..sh..sya an die Wand und plötzlich ist s..wissen getrübt..is..sya vor Schmerzen! Vom Porträt an der Wand (auf) pro..in pr..dreckig..aber zwinkert pr..schielt..(n,nn)th) Auge pr..z..dent des Landes. Und in der K..r..Tür hört man schon Schritte näherkommen..und es ist unmöglich, sich zu verstecken..an einem anderen Ort. Pr..Hektik zum g..ryach..m-pr..g..ryach..m zum..rp..cham und so weiter..g..zum..th..singen!

Vorschau:

Mindestens 4

Einfach ... weitermachen ... warten, bis die E ... Nomka vorbei ist. Sie pr..bl..drückt..und ihr Schatten pr..irdisch..steht im s..winzigen s..r..fächer pr..wundervoll..schwimmend.. Xia ra..zwei..is ..Xia und ra..fucking..is..Xia auf dem d..ric k..lo(n,nn)ah, als ob (als ob) der Raum..gefüllt wäre .xia g.. gan..sk..mi pr..v..denii. Aber derjenige, der sich an ra..k..le(n,nn)ym k..rp..cham (not)pr..dra..p..klammerte, belügt pr..dra(s,ss) Angelruten Wenn du pr..in(h,s)m..wilde Schmerzen gibst, denkst du nicht mehr (nicht mehr) an eine andere Gefahr..n..sti... Wann wird diese Folter enden? Es scheint, dass die Frau den richtigen Weg geht..(n, nn)o langsam..(n, nn)o. Was für eine Schicksalsumkehr! Es gibt so viele Hindernisse zu fliegen..Hindernisse, um alle Vorteile zu haben..Vorteile..alle Maßnahmen zu ergreifen pr..d..Stärke..Stärken pr..dusm..Drittes alles in..Varianten aber (nicht) Setzen Sie Ihren Plan in die Tat um, denn ich bin auf eine nette Katze gestoßen, die ich behandeln wollte ... unter dem Fenster! Wie ist es (nicht) ra(s, ss) three..sya? Er tröstet sich mit der Tatsache, dass Pr .

Aber dann schreien die St..rukha und..h.. und du kannst geräuschvoll... schlüpfen... geräuschvoll in das Schlafzimmer, wo die notwendigen Dinge sind... und mit der Suche beginnen.

Er steckte seinen Kopf in die offene Schranktür und es schien ihm, als ob für jede seiner... (n, nn) ​​​​Nadeln. Schon wieder diese blöde... Baumwollkatze! Wenn nur die Katze... Psody nicht wieder anfängt!

Wie zum Teufel... ist mein Herz! Er richtet sich auf und atmet zur Beruhigung weiter. Und doch, obwohl das Abenteuer verblasst ist, verliert er (nicht) die Präsenz des Geistes und wenn man an die Präsenz glaubt, dann hat er (nicht) genug ,nn)o pov..zet !

Vorschau:

Folienunterschriften:

Vorschau:

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Folienunterschriften:

Rechtschreibung N-NN Schwierige Fälle

RELATIVE ADJEKTIVE Leder A N Silber YAN Hafer YAN Ton YAN Sand A N Ausnahmen: Preiselbeere ENN, Kürbis ENN, Stroh ENN, Feuer ENN -AN, -YAN (bezeichnet, woraus es besteht...)

WIR UNTERSCHEIDEN NACH DER BEDEUTUNG 1. Direkt. Geschmiert, in Öl getränkt; mit Öl befleckt (öliger Pfannkuchen; ölige Hände). 2. Tragbar. Wie mit Öl bedeckt; sinnlich, üppig (über das Aussehen, die Augen). 3. Tragbar. Schmeichelhaft, einschmeichelnd (ölige Stimme; öliges Lächeln). ölig ölig 1. Bestehend aus Öl; im Zusammenhang mit Öl (Ölfleck; Öldämpfe). 2. Angetrieben durch Öl, unter Verwendung von Öl; bestimmt für Öl ( Ölpumpe; Öllampe; Öltank). 3. Hergestellt mit in Öl gemahlenen Farben (Ölgemälde). 4. Ölhaltig (Öllacke).

MERKEN SIE SICH Nominale Adjektive mit einer nicht abgeleiteten Basis JUNG GRÜN BLAU ROT RUSH ROT ZEROIOUS DRUNK SPICY PORK SINGLE BULAN Achtung! Die Wörter FAZANY, SAZANY werden mit dem Suffix -II gebildet

REMEMBER Nominale Adjektive mit zwei Suffixen Schaf - Schaffell - Ovch IN Nyyyyyyl - war anders - war INNy alt - alt - alt - alt INNy Tiefe - Tiefe - tief IN Ny Leinwand - Leinwand a – Leinwand IN N ganz – ganz – ganz IN N leer – leer – leer E N N

ACHTUNG Von Substantiven in -MYA: Zeit EN N y Samen EN N oy Stamm EN N oy benannt EN OH DIFFECTABLE Substantive Zeit – Zeit EN und Samen – Samen EN und Krone – te EN und Stamm – Stamm EN und Udder – Euter EN und Banner - Banner EH und Bürde - Bürde EH und Steigbügel - Strem EH und Flamme - Flamme EH und Name - benannt nach EH und

ACHTUNG Von Verben zweier Art: Immer NN: hingerichtet, geboren, verlobt, versprochen. Alle anderen Verben mit zwei Aspekten gelten als nicht konforme Verben.

ACHTUNG Von Verben mit zwei Typen: Wunde N y Kämpfer VON Wunde NN y Wunde NN y im Kampf Alle anderen Verben mit zwei Typen gelten als Verben nicht.

ERINNERN aufhören, berauben, entscheiden, kaufen, fesseln, geben, enthüllen, beenden, beleidigen, lassen, Verben ohne Präfix der perfekten Form – broshe NN y – entzogen NN y – entschieden NN y – kaufen NN y – Gefangenschaft NN y – ja NN y – manifestieren NN y – fertig NN y – beleidigt NN y - mehr als NN y immer NN

ERINNERN N klug verrückt eisig fleckig raffiniert kräftig gebläut benannter Bruder inhaftierter Vater vergeben Sonntag fertiger Mann ungebetener Gast Mitgift – substantiviertes Adjektiv

REMEMBER NN Seltsam, verzweifelt, (nicht) gesehen, (nicht) gesehen, (nicht) gehört, (nicht) gehört, unerwartet, unerwartet, (nicht) erwartet, unerwartet, wachsames Auge, begehrt, niedlich, heilig, nicht getragen, duftend , gemacht, gelesen, gezählt, gequält, gejagt, arrogant, beklebt, verflucht, langsam.

ACHTUNG Komplexe Adjektive Menge beibehalten N. Goldschmied Ny, glatt gefärbt Ny, frisch gefroren Ny Exkl.: perochinny, selbst angebaut, Adj. -gekocht, -geräuchert, -gon.

ACHTUNG Adverbien für Maß und Grad (absolut, sehr usw.) Geben Sie NICHT zwei Buchstaben N an. absolut unschön, absolut ungeschnitten

KOMBINATIONEN MIT VERSTÄRKTEN WIEDERHOLUNGEN Im zweiten Teil gibt es genauso viele Hs wie im ersten. gewaschen Ny-neu gewaschen Ny, gebügelt Ny-neu gebügelt Ny, entschieden NN y-neu entschieden NN y viele Male

Vorschau:

NICHT MIT VERSCHIEDENEN SPRACHWARTEN

Zusammen	Separat
wenn es nicht ohne „NOT“ verwendet wird wenn es durch ein Synonym ohne „NOT“ oder einen Ausdruck mit ähnlicher Bedeutung ersetzt werden kann	Mit Substantiv, Adj. (in vollständiger und kurzer Form), adv. auf -o, -e wenn es einen stillschweigenden Widerspruch gibt oder gibt wenn es Partikel überhaupt nicht, überhaupt nicht, weit nicht, überhaupt nicht, überhaupt nicht und irgendein Negativpronomen gibt Adverbien nicht in -o, -e Possessiv- und Relativadjektive mit einigen Adjektiven. als Prädikate:nicht glücklich, nicht bereit usw.
wenn kein Vorwand eingefügt wird (niemand) in lokalen Adverbien keine Notwendigkeit, nirgendwo, nirgendwo	Negativ- und unbestimmte Pronomen und Adverbien wenn eine Entschuldigung eingefügt wird (ohne jemanden)
Verben und Gerundien wenn sie nicht ohne „NOT“ verwendet werden wenn das Präfix „NEDO“ „Mangel in der benötigten Menge“ bedeutet	Verben und Gerundien immer einzeln
5. Verbale Adjektive und Partizipien vollständig, ohne Widerspruch und abhängige Wörter, d.h. wenn keine Bedingungen für ein gesondertes Schreiben vorliegen	5. Partizipien knapp es gibt ein abhängiges Wort (Partizipialphrase) es gibt einen Kontrast zur Konjunktion „A“

Vorschau:

Substantive	Adjektive	Adverbien	Verben
Fremder Wut Ignorant, Ignorant Neglige Absurdität, Absurdität Hass schlechtes Wetter zappeln Abneigung Edelstahl (Stahl) Schlampe, Schlamperei Lob ungehört Nesmeyana (Prinzessin) töricht Unsinn Ungeschicklichkeit trauriger Sack Strafe Mangel böse Geister Unreinheit Waldkauz (Gras) Fabel Becher Unglück beispiellos unsichtbar Sklave Schurke Berühre mich nicht Erkrankung Vergissmeinnicht Probleme zappeln töricht Jona unchrist	hektisch unansehnlich lächerlich ungesellig gehasst stürmisch unruhig undurchdringlich (Dunkelheit) unansehnlich (Aktion) feindselig unglücklich schlampig unzählige (Menge) unangenehm unbeholfen gnadenlos (fluchen) nachlässig unscheinbar irreversibel unversehrt unvermeidlich unverändert notwendig unbesiegbar unaufhörlich untrennbar unbeschreiblich endlos unaufhörlich unzweifelhaft unvergleichlich unzufrieden unerträglich unerschütterlich unbestreitbar unbezwingbar	nachlässig lächerlich notwendig zweifellos unerträglich unerträglich unerträglich nicht bewusst zufällig eine Menge Ärger es ist verboten versehentlich Wirklich	sei empört sei ratlos Mangel (etwas) übersehen (Kind) (das Licht) nicht sehen Abneigung hassen toben gehen Mir geht es nicht gut es juckt ihn Du bist in Schwierigkeiten sich unwohl fühlen Pech Ich kann nicht kommt nicht

Vorschau:

RECHTSCHREIBUNG VON PARTIKELN NICHT und NI

NICHT	NI
Auf Wortebene
nicht einer (viele) mehr als einmal (viele) viel (viel)	keiner (niemand) nie (nie) überhaupt nicht (überhaupt nicht)
Auf der Ebene der Phrasen
Doppelt negativ ist kein Problem. nicht ch. Ich konnte nicht anders, als es zu verstehen (vgl.: Er wird es auf jeden Fall verstehen.)	Die Stärkung der Verleugnung ist kein Problem. kein Substantiv (lokal) Es gibt keine Wolke am Himmel. Es gibt keine Wolke am Himmel. Habe niemanden getroffen
Nichts weiter als Nichts anderes als es gibt wie die Kombination ist nicht Teil des Satzes es ist möglich, die Kombination durch Partikel zu ersetzen nur, genau	Sonst nichts Sonst niemand es gibt keine Die Kombination ist ein Mitglied des Satzes ein Austausch ist nicht möglich Keine Gewerkschaft wie
	Phraseologismen Weder Fisch noch Geflügel Weder Geben noch Nehmen Weder Licht noch Morgendämmerung Weder Tag noch Nacht
	Ausdrücke festlegen Durch dick und dünn Sozusagen Aus dem Nichts
Auf der Angebotsebene
Union Nicht nur... sondern auch... Nicht das..., nicht das...	Union Weder... noch...
Aussage in rhetorischen Fragen und Ausrufen Welcher Russe fährt nicht gerne schnell?	Stellungnahme Egal wie viel er tat, er konnte nichts verstehen
In SPP - Negation Wer die Prüfung nicht besteht, darf nicht an den Prüfungen teilnehmen.	Im SPP - Zustimmung Wer vorbeikommt, wird sich verneigen.
In SPP mit Nebensätzen und Konjunktionen „yet“, „while“ und dem Partikel „not“ Zuschlagen, bevor das Eisen kalt wird. Arbeiten Sie, bis sie Sie anrufen.

Vorschau:

(1) Technologie ist eine Reihe von Kenntnissen und Verfahren, die eine Person nutzt, um ihr Leben zu verbessern und den Fortschritt der Gesellschaft und Entwicklung sicherzustellen. (2) Seit prähistorischen Zeiten versucht der Mensch, die ihn umgebenden natürlichen Materialien und Substanzen umzuwandeln und daraus die für die Schaffung materiellen Reichtums notwendigen Gegenstände herzustellen, die als Werkzeuge bezeichnet werden, und die Methoden zu ihrer Verwendung werden als Technologie bezeichnet. (3) Technologie ist ein sehr weit gefasster Begriff, der das Wissen darüber umfasst, wie und woraus Werkzeuge bestehen, wozu diese Werkzeuge dienen und welche Energie bei ihrer Verwendung verbraucht wird.

1. Welcher der folgenden Sätze gibt die im Text enthaltenen HAUPTinformationen richtig wieder?

1) Technologie, die den Fortschritt in verschiedenen Bereichen der menschlichen Tätigkeit sichert, ist ein Wissensschatz über das Material zur Herstellung von Werkzeugen, die Methoden ihrer Verwendung und die verwendete Energie.

2) Seit prähistorischen Zeiten versucht der Mensch, die ihn umgebenden natürlichen Materialien und Substanzen umzuwandeln und daraus Werkzeuge herzustellen, um sie in seinem Leben zu nutzen.

3) Technologie ist ein sehr weit gefasstes Konzept, das viele Ideen vereint; es handelt sich um eine Sammlung von Wissen und Verfahren, die eine Person nutzt.

4) Bei dem Versuch, natürliche Materialien umzuwandeln, lernten die Menschen, verschiedene Werkzeuge herzustellen und daraus lebensnotwendige Gegenstände herzustellen.
5) Um den Fortschritt in verschiedenen Tätigkeitsbereichen sicherzustellen, sammelten die Menschen Wissen über das Material zur Herstellung von Werkzeugen, die Methoden ihrer Verwendung und die dabei verbrauchte Energie – sie schufen Technologie.

2. Welches der folgenden Wörter (Wortkombinationen) soll in der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreiben Sie dieses Wort (Wortkombination) auf.

Im Gegensatz dazu

Bedauerlicherweise
Daher

Erstens
Umgekehrt

3. Lesen Sie ein Fragment eines Wörterbucheintrags, der die Bedeutung des Wortes MATERIAL angibt. Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort in Satz 2 verwendet wird. Notieren Sie die Zahl, die dieser Bedeutung im angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags entspricht.

MATERIAL, -a, m.

1) Quelle, Information, die als Grundlage für etwas dient. Material für Beobachtungen.
2) Normalerweise Plural. Eine Sammlung von Dokumenten zu jedem Thema. Untersuchungsmaterialien.

3) Gegenstände, Substanzen, die zur Herstellung von etwas verwendet werden. Baumaterial.

4) Stoff-, Strick- oder Synthetikprodukt, das zum Nähen bestimmt ist. Wollmaterial.

4. In einem der folgenden Wörter wurde ein Fehler bei der Platzierung der Betonung gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokalton bezeichnet, wurde falsch hervorgehoben. Schreiben Sie dieses Wort auf.

Absicht
überlang
gebogen
Werde anrufen
Bögen

5. In einem der folgenden Sätze wird das hervorgehobene Wort FALSCH verwendet. Korrigieren Sie den Fehler und schreiben Sie das Wort richtig.
Ein guter Stratege versteht es, gelassen auf einen günstigen Moment zu warten, verfügt über ein ausgezeichnetes Situationsgespür und handelt stets unter Berücksichtigung sich ändernder Bedingungen.

Um den Phosphormangel im Körper auszugleichen, müssen Sie regelmäßig Fisch essen.

Das erfahrene Personal der Pension tat alles, damit sich die Urlauber wohlfühlen.

Der unglückliche Reisende warf einen aufmerksamen Blick auf den sich rasch verdunkelnden Himmel und machte sich auf den Weg zu seiner Hütte, froh darüber, dass er sie unter einem dichten Blätterdach gebaut hatte.

Im nächsten Jahr wird die Auswahl der Spieler für die Juniorenmannschaft von einem berühmten Trainer durchgeführt, der vor einigen Jahren seine Fußballkarriere mit einem brillanten Spiel beendete, in dem er seiner Mannschaft drei Punkte einbrachte.

6. In einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde bei der Bildung des Formulars ein Fehler gemacht. Korrigieren Sie den Fehler und schreiben Sie das Wort richtig.
FÜNFHUNDERT Exemplare

mehrere APFELBÄUME

AM ERFOLGREICHSTEN

FAHREN Sie schneller

IHR Sieg

7. Stellen Sie eine Übereinstimmung zwischen den Sätzen und den darin gemachten Grammatikfehlern her: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

ANGEBOTE

GRAMMATIKFEHLER

A) In der September-Ausgabe der Zeitschrift „Comfort“ können Sie eine Reihe von Artikeln darüber lesen, wie Sie Ihr Zuhause wärmer und das Wohnen darin wirtschaftlicher machen. B) Alles drumherum: der Wald, das Feld, der plätschernde Bach – es war wunderschön, unglaublich berührende Schönheit, die dem russischen Herzen so viel sagte. B) Ein Piktogramm ist eine Zeichnung, die nicht nur Dinge, sondern auch Ereignisse und Phänomene direkt darstellt. D) Jeder der Macher dieses Films sagte bei seiner Premiere ein paar Worte über den Drehprozess. D) Unmittelbar nach seiner Ankunft in Kolomna wurde der Bojar Vsevolozhsky gefangen genommen und in Eisen gefesselt.

1) falsche Verwendung der Kasusform eines Substantivs mit einer Präposition 2) Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat 3) Verstoß gegen den Satzbau mit inkonsistenter Anwendung 4) Fehler beim Aufbau eines Satzes mit homogenen Mitgliedern 5) falscher Satzbau mit Partizipialphrasen 6) Verstoß beim Satzbau mit Partizipialphrasen 7) falscher Satzbau bei indirekter Rede

8. Identifizieren Sie das Wort, in dem der unbetonte Vokal der zu testenden Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort aus, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.
beruhigen

d..talny
diff..live

stehlen
überspringen... lesen

9. Identifizieren Sie die Zeile, in der in beiden Wörtern im Präfix derselbe Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese Wörter auf, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.
rein..gehen, eintreten..wiegen

on...stechen, oh...gib es auf

pr..nähen, pr..smart

pr..Liebling, pr..angehängt

und..Folter, ra..Farbe

10. Schreiben Sie das Wort auf, in dem anstelle der Lücke der Buchstabe E steht. biegsam

sich winden.. sich winden
heilen..heilen

anpassen
ausweichend

11. Schreiben Sie das Wort auf, in dem anstelle der Lücke der Buchstabe I steht.verloren
Amulette..meine

Webstuhl..sh

lehnend ... lehnend

zerstört

12. Suchen Sie einen Satz, in dem NICHT SCHLUSSFOLGERUNG mit dem Wort geschrieben wird. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort auf.

Als die Sonne endlich hinter den tief hängenden Wolken hervorkam, leuchteten Millionen schillernder, schillernder Funken auf dem (unberührten) Weiß des Schnees.

(Trotz) des „heimischen“ Charakters hatten die Treffen im Haus der Olenins einen erheblichen Einfluss auf den Zustand von Literatur und Theater.

Meine Kameraden, die das brennende Feuer nicht sahen, schimpften mit mir wegen meiner Nachlässigkeit.
Versuche, das im Boot entstandene Leck zu stopfen, waren (erfolglos).
Im Jahr 1904 entdeckte ein (un)bekannter Historiker eine sehr interessante Tatsache in den Papieren des Notars, die in den genuesischen Archiven aufbewahrt wurden.

13. Finden Sie einen Satz, in dem beide hervorgehobenen Wörter KONTINUIERLICH geschrieben werden. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter auf.

Im Japanischen Meer, (IN) IN DER NÄHE der Kurilen, findet man häufig eine kleine, aber sehr gefährliche Qualle, die die Einheimischen EINMAL wegen der kreuzförmigen Anordnung von vier dunklen radialen Kanälen Kreuz nannten.
RAM ist ein Arbeitsbereich für den Computerprozessor, in dem Programme und Daten (WÄHREND) seines Betriebs gespeichert werden und der für sie nur vorübergehender Speicher ist, WEIL (WEIL) Daten und Programme darin nur gespeichert werden, wenn der Computer eingeschaltet ist oder bis die Reset-Taste gedrückt wird.
Wenn wir unser Land verteidigen müssen, dann werden wir irgendwo in den Tiefen unseres Herzens wissen, dass wir auch dieses nachdenkliche Waldland verteidigen, das uns gelehrt hat, das Schöne zu sehen und zu verstehen, egal wie unscheinbar es aussieht.
Um jeden Tag weniger Aufwand zu betreiben, hat der Mensch (DURCH) im Laufe der Geschichte versucht, seine tägliche Arbeit zu mechanisieren, wofür er Geräte und Mechanismen nutzte, die zunächst sehr einfach waren, aber nach und nach komplexer wurden und schließlich das heutige Niveau technischer Perfektion erreichten.

An einem heißen (HALB-)TAG ging eine junge Frau in einem weißen Musselinkleid auf einem schmalen Pfad entlang eines dicht mit goldenem Roggen gesäten Feldes langsam einen schmalen Pfad entlang eines dicht mit goldenem Roggen gesäten Feldes entlang zu einem Dorf, das in sichtbar ist die Ferne und schirmte sich mit einem Regenschirm vor der Sonne ab.

14. Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle NN steht.

Das ungebrochene (1) Pferd versuchte immer wieder, den verzweifelten (2) Reiter abzuwerfen, und er schickte dem Publikum enthusiastische (3) Küsse und demonstrierte ihnen furchtlos (4) Zirkusreittechniken.

15. Setzen Sie Satzzeichen. Geben Sie die Anzahl der Sätze an, in denen Sie EIN Komma setzen müssen.

1) Hinter dem Rücken des Königs auf der Leinwand gibt es kein Schlachtfeld, keine Seeschlacht, keine Palastkammern mit in die Ferne ragenden Spiegeln.

2) Nikolai Struisky beherrschte mehrere Fremdsprachen und war mit Kunst bestens vertraut, zeichnete sich jedoch durch einige charakterliche Eigenheiten aus.

3) Der Dichter schrieb seine Werke in ein Notizbuch und las sie seinen Freunden bei Treffen im Literatursalon vor.

4) Schön und süß zu jeder Jahreszeit, Flussblumen, Bäume, wilder Wald.
5) Die Sonne ging unter und die dunkle südliche Nacht übernahm sofort die Oberhand.

16. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen.

Peter I. (1) strebte bei der Auswahl seiner Assistenten (2) danach, Menschen auszuwählen (3), die vielfältige Interessen und eine Vorliebe für das Lernen hatten (4), die bereit waren, dem Vaterland treu zu dienen.

17. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, die in Sätzen durch Kommas ersetzt werden sollen.

Der Schwimmer (1) hat sich offenbar (2) erneut in den Küstenalgen verfangen. Aber dieses Mal (3) ist zum Glück (4) alles gut gelaufen.

18. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen.

Ein durchgehender dreistöckiger Streifen aus Wohngebäuden (1), an dessen Ecken (2) (3) vier kleine Kirchen mit goldenen Kuppeln (4) errichtet sind, umgibt den weiten Innenhof des Smolny-Klosters.

19. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen.

Um Strom zu sparen (1), erlaubten wir uns nur gelegentlich, Konzerte aus Moskau zu hören (2), aber (3) wenn das passierte (4), fühlten wir unsere Hauptstadt ganz nah bei uns (5), weil die Übertragung absolut klar und unverfälscht empfangen wurde Interferenz.

Lesen Sie den Text und erledigen Sie die Aufgaben 20-25.

(1) Es herrschte ein Krieg, den wir, sechzehnjährige Jungen, noch nicht erlebt hatten.

(2) Es war eine hungrige Zeit. (3) Mit Studentenausweis bekamen wir nur vierhundert Gramm Brot.

(4) Mittlerweile gab es in unserem Wohnheim sogar Butter, Schinken, Eier und Sauerrahm – im Nachttisch von Mischka Eliseev, dessen Vater in einem Lagerhaus arbeitete und jeden Sonntag zu seinem Sohn kam und frisches, reichliches Essen brachte.

(5) Auf Mischkas Nachttisch befand sich ein Schloss. (6) Wir haben uns dem nicht einmal genähert: Die Unverletzlichkeit der Burg eines anderen wurde über Jahrhunderte von Menschen entwickelt und war zu allen Zeiten heilig, mit Ausnahme sozialer Katastrophen – spontane Unruhen oder natürliche Revolutionen.

(7) Eines Winters hatten wir zwei Tage frei und ich beschloss, in mein Dorf zu gehen und einen Laib Schwarzbrot mitzubringen. (8) Die Jungs versuchten mich davon abzubringen: Es ist weit weg – fünfundvierzig Kilometer, draußen ist es kalt und ein Schneesturm ist möglich. (9) Aber ich habe es mir zur Aufgabe gemacht, den Jungs Brot zu bringen.

(10) Am Morgen schaffte ich es trotz des Schneesturms zum Haus meiner Eltern. (11) Nachdem ich die Nacht verbracht und das kostbare Brot in meinen Rucksack gesteckt hatte, ging ich zurück zu meinen Freunden in der kalten, hungrigen Herberge.

(12) Ich muss mich erkältet haben, und jetzt begann die Krankheit. (13) Eine unglaubliche Schwäche erfasste mich und nachdem ich fünfundzwanzig Kilometer in der Kälte gelaufen war, hob ich meine Hand zu einem vorbeifahrenden Lastwagen.

- (14) Haben Sie Alkohol, Tabak, Schmalz? - fragte der Fahrer drohend. - (15) Äh, warum mit dir reden!

- (16) Onkel, geh nicht! (17) Ich habe Brot.

(18) Ich nahm ein großes, schweres Brot aus der Tüte in der Hoffnung, dass der Fahrer ein Teil abschneiden und es dafür zu Wladimir bringen würde. (19) Doch der ganze Laib verschwand im Fahrerhaus des Lastwagens. (20) Anscheinend hatte mich die Krankheit stark im Griff, auch wenn mich selbst das Verschwinden des Brotes, um dessentwillen ich solche Qualen erduldete, nicht mehr beunruhigte.
(21) Im Hostel angekommen zog ich mich aus, kletterte in das eisige Innere des Bettes und bat meine Freunde, kochendes Wasser mitzubringen.

- (22) Was ist mit dem kochenden Wasser? (23) Hast du nicht wirklich etwas von zu Hause mitgebracht?

(24) Ich habe ihnen erzählt, wie es passiert ist.

- (25) War dieser Fahrer nicht ähnlich wie unser Mishka Eliseev? - fragte Wolodka Ponomarev.

„(26) Das war ich“, war ich überrascht, als ich mich an die runde rote Tasse des Fahrers mit den kleinen grauen Augen erinnerte. - (27) Wie haben Sie es herausgefunden?

- (28) Ja, alle Greifer und Gierigen müssen einander ähnlich sein!
(29) Dann erschien Mischka im Raum, und die Jungs, die es nicht ertragen konnten, wandten sich zum ersten Mal mit einer Bitte an ihn.

- (30) Sehen Sie, ein Mann ist krank geworden. (31) Ich würde ihm wenigstens etwas zu essen geben.
(32) Niemand erwartete, dass Mischka auf diese Weise explodierte: Er fing plötzlich an zu schreien und trat auf den einen, dann auf den anderen.

- (33) Schauen Sie, wie geschickt sie darin sind, in die Tasche eines anderen zu schauen! (34) Ich habe nichts in meinem Nachttisch, du kannst es überprüfen. (35) Erlaubt.

(36) Gleichzeitig gelang es ihm, einen verschlagenen Blick auf sein schweres Schloss zu werfen.
(37) Der Beginn der Krankheit, die schreckliche Müdigkeit, das Mitgefühl, das meine Mutter in den einzigen Laib Brot gesteckt hat, die Unzeremoniellheit, mit der mir dieser Laib weggenommen wurde, die Trauer darüber, dass ich ihn nicht mitgebracht habe, die Sorge der Kinder, Mischkas Schamlosigkeit Lüge – das alles begann plötzlich langsam in mir zu wirbeln, wie die Gewitterwolke im Juli, immer dunkler und schrecklicher.

(38) Die Wolken wuchsen, dehnten sich aus, verdeckten die Augen und trafen plötzlich von unten mit einer dunklen Welle auf das Gehirn.

(39) Sie erzählten mir später, dass ich ruhig den Stock, mit dem wir ausrangierte Nachttische zertrümmert hatten, um sie im Ofen zu verbrennen und warm zu halten, genommen und mich mit einem Schloss auf den Nachttisch zubewegt habe. (40) Ich hob den Stock ein- und zweimal, und nun kam das verborgene Innere der „Scheune“ zum Vorschein: Ein Glasgefäß mit gerollter Butter, in Stücken verstreuter weiß-weißer Zucker, größere und kleinere Päckchen flogen hinein verschiedene Seiten, Brot erschien unten unter den Paketen.

„(41) Iss das alles und verbrenne den Nachttisch im Ofen“, befahl ich angeblich, bevor ich zu Bett ging. (42) Ich wollte selbst nicht essen, mir war sogar übel. (43) Ich geriet bald in Vergessenheit, weil die Krankheit in vollem Umfang zunahm.

(44) Bär hat sich bei niemandem beschwert, aber er wohnte nicht mehr in unserem Zimmer. (45) Sein Schloss lag lange Zeit neben dem Ofen, wie ein unnötiger und nutzloser Gegenstand. (46) Dann nahm ihn der Kommandant der Herberge mit.

(Laut V. Soloukhin)

Soloukhin Vladimir Alekseevich (1924-1997) – russischer Schriftsteller und Dichter, ein prominenter Vertreter der „Dorfprosa“. Einen besonderen Platz im Erbe des Schriftstellers nimmt die autobiografische Prosa ein, in der der Autor die Geschichte Russlands im 20. Jahrhundert erfasst.

20. Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Bitte geben Sie Antwortnummern an.

1) Die Schüler hatten schon lange geplant, das Schloss an Mischkas Nachttisch aufzubrechen, um seine Produkte zu beschlagnahmen.

2) Der Erzähler ging nach Hause, um seinen Kameraden einen Laib Brot zu bringen.
3) Mischka selbst wollte, dass die Jungs – seine Mitbewohner – seinen Nachttisch überprüfen.
4) Mischkas Vater beschaffte Lebensmittel, indem er seine Position als Lagerleiter nutzte.
5) Die Kameraden des Erzählers versuchten ihn trotz des Hungers davon zu überzeugen, nicht ins Dorf zu gehen, um Brot zu kaufen.

21. Welche der folgenden Aussagen sind wahr? Bitte geben Sie Antwortnummern an.
1) Satz 2 erläutert den Inhalt von Satz 3.

2) Die Sätze 10-11 enthalten eine Erzählung.

3) Die Sätze 37-38 enthalten eine Beschreibung des menschlichen Zustands.

4) Die Sätze 39-40 geben die Begründung wieder.

5) Die Sätze 44-46 liefern eine Beschreibung.

22. Notieren Sie ab Satz 40 die Antonyme (Antonympaar).

23. Suchen Sie unter den Sätzen 32-38 einen, der mit dem vorherigen verwandt ist, indem Sie Verwandte verwenden. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

24. Lesen Sie einen Ausschnitt aus einer Rezension, die auf der Grundlage des Textes zusammengestellt wurde, den Sie während der Erledigung der Aufgaben 20–23 analysiert haben. Dieses Fragment untersucht die sprachlichen Merkmale des Textes. Einige in der Rezension verwendete Begriffe fehlen. Fügen Sie in die Lücken (A, B, C, D) die Zahlen ein, die der Nummer des Begriffs aus der Liste entsprechen.

„Um die Gründe für das Handeln der Figur zu erklären, vermittelt der Autor zuverlässig seinen Zustand, indem er die syntaktischen Ausdrucksmittel ___ (A) (in den Sätzen 37, 38) und den Trope ___ (B) („wie die Juli-Gewitterwolke“) verwendet Wirbel, die immer dunkler und schrecklicher werden“ in Satz 37, „dunkle Welle“ in Satz 38). ___ (B) („gierig“, „Greifer“ in Satz 28) und der vom Autor verwendete Trope ___ (D) („Mishkas schamlose Lüge“ in Satz 37) offenbaren die Haltung der Schüler gegenüber denen, die sie verfolgen zu ihrem eigenen Vorteil in der Lage sind, geringe Maßnahmen zu ergreifen.“

Liste der Begriffe:
1) Anaphora
2) Vergleich
3) Dialektismen
4) Ausdruckseinheiten
5) Parzellierung
6) emotional-bewertende Wörter
7) Reihen homogener Mitglieder
8) Litoten
9) Beiname

Jobtyp: 1
Thema: Hauptidee und Thema des Textes

Zustand

Geben Sie zwei Sätze an, die die Aussage richtig vermitteln HEIM Informationen, die im Text enthalten sind.

Text:

Text anzeigen

(1) (2) (3) < ... >

Antwortmöglichkeiten

Aufgabe 2

Jobtyp: 2

Zustand

Welches der folgenden Wörter (Wortkombinationen) soll anstelle der Lücke im dritten stehen? (3) Textsatz?

Text:

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(1) Phosphor ist ein unverzichtbares Nahrungselement für Pflanzen und alle anderen Organismen, und die Aufrechterhaltung hoher Ernteerträge, die für die Ernährung der wachsenden Weltbevölkerung notwendig sind, ist nur durch massiven Einsatz möglich Mineraldünger. (2) Phosphordünger werden durch die Erschließung mancherorts phosphatreicher Gesteinsvorkommen gewonnen. (3) Von Pflanzen gebundener Phosphor gelangt weiter über Nahrungsketten (gelangt zu Tieren, Menschen), wird mit Stoffwechselprodukten freigesetzt, landet im Abwasser, wird über Flüsse ins Meer getragen, wo er schließlich in sehr geringen Mengen in Meeressedimenten landet ; < ... > Die verfügbaren Phosphatreserven auf der Erde sind praktisch nicht erneuerbare Ressourcen.

Antwortmöglichkeiten

Aufgabe 3

Jobtyp: 3
Thema: Lexikalische Bedeutung eines Wortes

Zustand

Lesen Sie einen Fragment eines Wörterbucheintrags, der die Bedeutung des Wortes angibt KULTUR. Bestimmen Sie zunächst die Bedeutung, in der dieses Wort verwendet wird (1) Textsatz. Geben Sie die Nummer an, die diesem Wert im angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags entspricht.

KULTUR, S; Und.

Text:

Text anzeigen

(1) Phosphor ist ein unverzichtbares Nahrungselement für Pflanzen und alle anderen Organismen, und die Aufrechterhaltung hoher Ernteerträge, die für die Ernährung der wachsenden Erdbevölkerung notwendig sind, ist nur durch den massiven Einsatz von Mineraldüngern möglich. (2) Phosphordünger werden durch die Erschließung mancherorts phosphatreicher Gesteinsvorkommen gewonnen. (3) Von Pflanzen gebundener Phosphor gelangt weiter über Nahrungsketten (gelangt zu Tieren, Menschen), wird mit Stoffwechselprodukten freigesetzt, landet im Abwasser, wird über Flüsse ins Meer getragen, wo er schließlich in sehr geringen Mengen in Meeressedimenten landet ; < ... > Die verfügbaren Phosphatreserven auf der Erde sind praktisch nicht erneuerbare Ressourcen.

Antwortmöglichkeiten

Aufgabe 4

Jobtyp: 4
Thema: Betonung setzen (Rechtschreibung)

Zustand

Eines der folgenden Wörter enthält einen Fehler bei der Betonung: FALSCH Der Buchstabe, der den betonten Vokalton bezeichnet, ist hervorgehoben. Geben Sie dieses Wort ein.

Antwortmöglichkeiten

Aufgabe 5

Jobtyp: 5
Thema: Verwendung von Paronymen (Lexikologie)

Zustand

In einem der folgenden Sätze FALSCH Das markierte Wort wird verwendet. Korrigieren Sie einen lexikalischen Fehler, indem Sie ein Paronym für das hervorgehobene Wort auswählen. Schreiben Sie das gewählte Wort auf.

Fleischprodukte werden in Lagerhäusern in riesigen Gefrierschränken gelagert.

Der EINZIGE Ausweg aus dieser Situation besteht darin, seine Schuld zuzugeben und um Vergebung zu bitten.

Der AUDIENCE-Award wurde an einen berühmten Schauspieler verliehen. Der Kleidungsstil von BUSINESS wird kaum von der Mode beeinflusst.

Die indigene Bevölkerung Australiens beschäftigte sich nie mit der Viehzucht, da die einzigen großen Säugetiere auf dem Festland Kängurus waren.

Aufgabe 6

Jobtyp: 7
Thema: Bildung von Wortformen (Morphologie)

Zustand

Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigieren Sie den Fehler und schreibe das Wort richtig.

HÄRTER ALS FELSEN

ACHTHUNDERT Jahre

scharlachrote KIRSCHE

kein Golf

plötzlich gestolpert

Aufgabe 7

Jobtyp: 8
Thema: Syntaktische Normen. Zulassungsstandards. Governance-Standards

Zustand

Ordnen Sie die Sätze den darin gemachten Grammatikfehlern zu. Grammatische Fehler werden durch Buchstaben, Sätze durch Zahlen gekennzeichnet.

Grammatikfehler:

A) falscher Satzbau bei indirekter Rede

B) falsche Verwendung der Kasusform eines Substantivs mit einer Präposition

IN) falscher Satzbau mit Partizipialphrasen

G) Verletzung der Korrelation zwischen Aspekt- und Tempusformen des Verbs

D) Fehler beim Aufbau eines komplexen Satzes

Angebot:

1) Nach dem Abitur kam Anton Pawlowitsch nach Moskau und trat in die medizinische Fakultät der Moskauer Universität ein.

2) Nach dem Willen von A.S. Puschkin wurde im Kloster Swjatogorsk beigesetzt.

3) Als er nach Russland zurückkehrte, kam ihm die Idee, über die Ereignisse des Bürgerkriegs zu schreiben.

4) Turgenjew stellte, den Vorgaben von Puschkin und Gogol folgend, nur das dar, was er selbst gut genug wusste und in der Realität beobachtete.

5) Eine Figur im Roman „Verschwörung der Gleichgültigen“ des polnischen Schriftstellers Bruno Jasieński warnte: „Haben Sie Angst vor den Gleichgültigen – sie töten oder verraten nicht, aber nur mit ihrer stillschweigenden Zustimmung gibt es Verrat und Mord auf der Erde.“

6) Gerasim liebt Tatjana und zeigte ihr verschiedene Zeichen der Aufmerksamkeit.

7) Beherrschung von I.S. Turgenev zeigte sich in seiner Fähigkeit, Gerasims Handlungen einen Charakter zu verleihen, der dazu beitrug, den einen oder anderen Geisteszustand des Helden besser zum Ausdruck zu bringen.

8) Wenn Gerasim ein Gefühl der Freude verspürt, ist sein Verhalten und seine Einstellung zu seinen Pflichten völlig anders.

9) Puschkin hat uns ein Vermächtnis seiner Werke hinterlassen, dessen Lektüre eine große Freude ist.

Tragen Sie Ihre Ergebnisse in einer Tabelle ein.

Antworten

Aufgabe 8

Jobtyp: 9
Thema: Rechtschreibwurzeln

Zustand

Identifizieren Sie das Wort, in dem der unbetonte Vokal der zu testenden Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort aus, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.

überspringen...lesen

auslegen

ut...wählerisch

löslich

Aufgabe 9

Jobtyp: 10
Thema: Schreibweise von Präfixen

Zustand

Identifizieren Sie die Zeile, in der in beiden Wörtern derselbe Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese Wörter auf, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen. Schreiben Sie die Wörter ohne Leerzeichen, Kommas oder andere Zusatzzeichen.

pr..hinder, pr..diskriminierend

und..unter den Brauen, un..former

vorschlagen, p..zittern

in..beleben, kostenlos..kostenpflichtig

über...überwinden, über...Leidenschaft

Aufgabe 10

Jobtyp: 11
Thema: Schreibweise von Suffixen (außer „N“ und „NN“)

Zustand

E.

Antwortmöglichkeiten

Aufgabe 11

Jobtyp: 12
Thema: Persönliche Endungen von Verben und Partizipsuffixen buchstabieren

Zustand

Geben Sie das Wort an, in dem anstelle des Leerzeichens ein Buchstabe steht UND.

Antwortmöglichkeiten

Aufgabe 12

Jobtyp: 13
Thema: Schreibweise „NOT“ und „NOR“

Zustand

Identifizieren Sie den Satz, in dem NICHT mit dem Wort geschrieben wird VOLL. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort auf.

Unser Hausmeister ist (NICHT) IN DER LAGE, eine Fliege zu beleidigen.

Ohne Freundschaft macht keine Kommunikation (NEIN) Sinn.

(NICHT) JEDER ist zu edlen Taten fähig.

Die (UN)SCHMEICHELHAFTE Beurteilung von Lisas Fähigkeiten beleidigte Petrov. Ist das Abendessen noch (NICHT) GEKOCHT?

Aufgabe 13

Jobtyp: 14
Thema: Fortlaufende, getrennte und getrennte Schreibweise von Wörtern

Zustand

Identifizieren Sie den Satz, in dem beide hervorgehobenen Wörter stehen VOLL. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter ohne Leerzeichen, Kommas oder andere Zusatzzeichen auf.

Das (BITTERE) SALZ-Meerwasser hat ihre Beine zerfressen, und DAS ist der Grund, warum die Jungen beschlossen, von der Klippe aus zu fischen.

Ich zuckte zusammen, WEIL ETWAS Riesiges über meinen Kopf flog.

Tschaikowsky bemerkte, dass die Kiefernstämme ein sehr schwaches Licht in einem GOLDENEN (ROSA-)Ton auf das Unterholz und das Gras warfen.

(NOCH) Die Vielfalt und Kraft der Beleuchtung löste beim Künstler einen Zustand aus, in dem es schien, als würde ETWAS Außergewöhnliches passieren.

(ENDLICH) ließ der Wind nach und (Bald) gingen die Gäste nach Hause.

Aufgabe 14

Jobtyp: 15
Thema: Rechtschreibung „N“ und „NN“

Zustand

Geben Sie alle Zahlen an, an deren Stelle es steht NN. Schreiben Sie die Zahlen hintereinander ohne Leerzeichen, Kommas oder andere Zusatzzeichen.

Das Ungewöhnlichste (1) Juni, die poetischsten Seiten der „Krieg und Frieden“-Verbindung (2) s mit Bildern der Natur, vorne (3) durch Wahrnehmung (4) Oh Natasha Rostova, natürlich (5) Oh und Funke (6) ihr.

Aufgabe 15

Jobtyp: 16
Thema: Satzzeichen in einem komplexen Satz und in einem Satz mit homogenen Gliedern

Zustand

Setzen Sie Satzzeichen. Geben Sie zwei Sätze an, die Sie einfügen müssen EINS Komma.

Antwortmöglichkeiten

Aufgabe 16

Jobtyp: 17
Thema: Satzzeichen in Sätzen mit isolierten Gliedern

Zustand

Buntes Leopardenfell (1) von einem goldenen Pfeil abgefangen (2) ließ sich leicht von einer runden Schulter auf eine gewölbte Hüfte hängen (3) Und (4) schimmert in der Sonne (5) schien ein Lebewesen zu sein.

Aufgabe 17

Jobtyp: 18
Thema: Satzzeichen für Wörter und Konstruktionen, die grammatikalisch keinen Bezug zu den Satzgliedern haben

Zustand

Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, die in den Sätzen durch Kommas ersetzt werden sollen. Schreiben Sie die Zahlen hintereinander ohne Leerzeichen, Kommas oder andere Zusatzzeichen.

Laut japanischen Forschern (1) Das Eis im Arktischen Ozean schmilzt dieses Jahr schneller als gewöhnlich. Das (2) Sicherlich (3) gibt Anlass zur Sorge, dass jetzt (4) offensichtlich (5) Die Fläche des eisfreien Teils des Ozeans wird größer sein.

Aufgabe 18

Jobtyp: 19
Thema: Satzzeichen in einem komplexen Satz

Zustand

Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen. Schreiben Sie die Zahlen hintereinander ohne Leerzeichen, Kommas oder andere Zusatzzeichen.

Gedanken zur stetigen Expansion des Universums (1) ausgedrückt in den Werken einiger Astrophysiker (2) deren Forschung (3) sind zweifellos für alle Wissenschaftler auf der ganzen Welt von Interesse.

Aufgabe 19

Jobtyp: 20
Thema: Zeichensetzung in komplexer Satz Mit verschiedene Typen Kommunikation

Zustand

Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen. Schreiben Sie die Zahlen hintereinander ohne Leerzeichen, Kommas oder andere Zusatzzeichen.

Angelina Semjonowna hat es herausgefunden (1) dass Veniamin keine Injektionen verabreichte (2) Und (3) dass es zu spät ist, sie jetzt zu tun (4) Weil (5) wenn der Hund verrückt war (6) also wird auch er in den nächsten Tagen durchdrehen.

Aufgabe 20

Jobtyp: 22
Thema: Text als Sprechwerk. Semantische und kompositorische Integrität des Textes

Zustand

Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Notieren Sie die Antwortnummern ohne Leerzeichen, Kommas oder andere Zusatzzeichen.

Sprüche:

1) Großvater ist überzeugt, dass Mutter, Heimat, Geliebte die einzigen sein sollten.

2) Der Enkel erkennt seine „Grauheit“, seine Einsamkeit und leidet darunter.

3) Widersprüche zwischen Generationen von Vätern und Kindern gab es und wird es immer geben.

4) Der Enkel beneidet seinen weisen Großvater, sein interessantes Leben und seine freudige Wahrnehmung der Welt um ihn herum.

5) Der Großvater ist traurig, weil das Leben bereits gelebt wurde und es nichts zurückzugeben gibt.

Text:

Text anzeigen

(1) (2) (3)

(4)

(5) — Herbstblätter.

(6) - Und trauriger?

(7) — Herbststerne.

(8)

(9) — Herbstvögel.

(10) - Großvater, gibt es Herbstmenschen?

(11) (12) (13)

(14)

(15)

(16) (17)

(18) (19)

(20) (21) (22)

(23)

(24) - Du bist immer noch dumm. (25)

(26) - Großvater, sie liebt mich nicht.

(27)

(28)

(29) -Haben Sie versucht zu fliegen?

(30)

(31) - Erklären Sie, ich verstehe das nicht.

(32) (33) (34) (35) (36) Ich schniefe, Opa.

(37) - Bemerkt sie dich?

(38) - Ich bin nichts für sie. (39) Mein Leben wartet auf einen Knochen. (40)

(41)

(42)

(43) — Hundefell zu verkaufen.

(44) - Was ist, wenn sie wegen der Haut kommen?

(45)

(46) - Warum brauche ich eine Geige, Großvater?

(47) - Du wirst mit deiner Geliebten spielen.

(48) (49) (50)

(51) (52) (53) Er wusste alles über sie.

(54) Einmal gesagt:

(55) (56) (57) (58)

(59) - Ich kann es nicht, Großvater.

(60) - Was funktioniert nicht?

(61) (62) (63) Vielleicht bin ich der Herbst?

(64)

(65) - Oh, Großvater, ich beneide dich.

(66)

(68)

(69) (70) Dein Großvater lebt!

(71)

(72) - Leute, mein Großvater lebt! (73) (74) Meine Insel! (75) Meine Erde!

(Laut A. Popov)

Alexey Dmitrievich Popov

Aufgabe 21

Jobtyp: 23
Thema: Funktionale und semantische Spracharten

Zustand

Welche der folgenden Aussagen sind wahr? Notieren Sie die Antwortnummern ohne Leerzeichen, Kommas oder andere Zusatzzeichen.

Aussagen:

1) Satz 42 bestätigt den Inhalt von Satz 41.

2) Die Sätze 20–22 enthalten eine Antwort auf das in Satz 14 geäußerte Urteil.

3) Satz 35 ist die Schlussfolgerung der in den Sätzen 32–34 dargelegten Argumentation.

4) Die Sätze 68-75 liefern eine Beschreibung.

5) Die Sätze 48-50 geben die Begründung wieder.

Text:

Text anzeigen

(1) Es drehte sich im wilden Tanz des Herbstes, versteckte es unter dem Laub der Straße und verwirrte alles auf der Welt mit den fallenden Blättern. (2) Es tut gut, herumzuwandern und im Laub zu ertrinken. (3) Es ist gut, es zu tippen volle Hände, bringen Sie dazu, sich immer wieder zu drehen und Ihren Kopf, Ihre Schultern zu beschütten ...

(4) - Opa, sag etwas Trauriges.

(5) — Herbstblätter.

(6) - Und trauriger?

(7) — Herbststerne.

(8) — Gibt es traurigere Sterne als den Herbst?

(9) — Herbstvögel.

(10) - Großvater, gibt es Herbstmenschen?

(11) Er ist schon lange weg, mein Großvater, aber als er ihn drückt, zwickt, vergesse ich, dass er nicht da ist. (12) Mein freundlicher, kluger Großvater lebt in mir. (13) Er ist meine Insel, mein Kontinent, meine Erde.

(14) - Großvater, es gibt einen zweiten Wind, aber gibt es eine zweite Liebe?

(15) Antworte mir, Großvater, ich brauche das wirklich.

(16) - Wenn du mir sagst: der erste Stern, werde ich verstehen. (17) Das ist der Anfang der Zählung, das ist die Hoffnung für den Sternenhimmel.

(18) - Großvater, was hat der Sternenhimmel damit zu tun? (19) Antworten Sie direkt: Passiert es oder nicht?

(20) - Wenn Sie sagen: Der erste Gang, dann verstehe ich - Sie wollen essen und hoffen auf den zweiten und dritten. (21) Aber wenn sie sagen: Erste Liebe, verstehe ich nicht, was das ist? (22) Mit der Zählung beginnen oder auf eine Sekunde und eine dritte hoffen?

(23) - Großvater, ich werde wahrscheinlich alt, ich möchte glücklich sein.

(24) - Du bist immer noch dumm. (25) Verstehe, Enkel: Mutter, Heimat, Geliebte sind nicht gezählt.

(26) - Großvater, sie liebt mich nicht.

(27) - Wie denkst du über dich selbst?

(28) - Es ist schlimm, Großvater, wirklich schlimm.

(29) -Haben Sie versucht zu fliegen?

(30) - Großvater, ich bin durchschnittlich, grau, was für Flüge gibt es?

(31) - Erklären Sie, ich verstehe das nicht.

(32) - Großvater, du hast keine Ahnung, wie schwer es ist, durchschnittlich zu sein. (33) Fühlen Sie sich wie ein Welpe vor Elefanten und verstehen Sie, dass sie es wissen. (34) Erkennen Sie sich als Hund vor Mäusen und wissen Sie: Sie werden das nie verstehen. (35) Ich hasse mich selbst, manchmal möchte ich eine Maus werden – sie sind nicht beleidigt, sie sind klein. (36) Ich schniefe, Opa.

(37) - Bemerkt sie dich?

(38) - Ich bin nichts für sie. (39) Mein Leben wartet auf einen Knochen. (40) Manchmal streicheln sie mich, aber ich weiß nicht, was ich tun soll: die Hand bellen oder lecken, die sie streichelt oder vielleicht schlägt.

(41) - Lassen Sie niemanden in Ihre Nähe, hängen Sie Schilder an Stangen auf.

(42) - Machst du Witze, Großvater, was für Ankündigungen?

(43) — Hundefell zu verkaufen.

(44) - Was ist, wenn sie wegen der Haut kommen?

(45) - Mit dem Erlös können Sie eine Geige kaufen.

(46) - Warum brauche ich eine Geige, Großvater?

(47) - Du wirst mit deiner Geliebten spielen.

(48) Ich habe kein Heimatdorf – ich kann nirgendwo hingehen, ich habe kein Zuhause. (49) Meine Heimat ist mein Großvater, seine Worte, seine Gedanken. (50) Er brachte mir bei, zu lieben, zu sehen, zu denken, er wollte mir das Fliegen beibringen, hatte aber keine Zeit.

(51) Wir gingen mit ihm zwischen den Kiefern spazieren und schauten in den Himmel. (52) Mein Großvater erzählte von jedem Stern und mein Großvater war auch in den Mond verliebt. (53) Er wusste alles über sie.

(54) Einmal gesagt:

(55) — Einige Wissenschaftler behaupten: Mondkrater seien Überreste erloschener Vulkane, andere beweisen, dass es sich um Spuren von Meteoriten handele. (56) Ich bin sicher, dass die Mondkrater der gefrorene Blick der Großen sind. (57) Hier sind die Augen von Puschkin, und hier sind die Augen von Blok, dann – der Blick von Bunin, und direkt vor Ihnen – Mayakovsky; Der Mond ist ein Museum der menschlichen Liebe. (58) Aber um in dieses Museum zu gelangen, muss man so sehr lieben, dass man wie ein Meteorit brennt, verrückt wird wie ein Vulkan!

(59) - Ich kann es nicht, Großvater.

(60) - Was funktioniert nicht?

(61) „Ich verstehe nichts, ich bin über alles verwirrt.“ (62) Großvater, wer sind sie – Herbstmenschen? (63) Vielleicht bin ich der Herbst?

(64) „Ich kann nicht alle Fragen für Sie lösen; es gibt einige, die Sie nur selbst beantworten können.“

(65) - Oh, Großvater, ich beneide dich.

(66) - Es ist nicht so schlimm, ich habe ein interessantes Leben geführt.

(68) Als ich einschlief, hörte ich wieder seine Stimme:

(69) - Enkel, ich möchte wirklich, dass du weißt: Dein Großvater lebt! (70) Dein Großvater lebt!

(71) Ich stand auf, öffnete das Fenster und schrie die ganze Nacht durch die ganze Straße:

(72) - Leute, mein Großvater lebt! (73) Mein kluger, freundlicher Herbstgroßvater! (74) Meine Insel! (75) Meine Erde!

(Laut A. Popov)

Alexey Dmitrievich Popov - Sowjetischer Schauspieler, Regisseur, Theatertheoretiker, Lehrer

Aufgabe 22

Jobtyp: 24
Thema: Lexikologie. Synonyme. Antonyme. Homonyme. Phraseologische Phrasen. Herkunft und Verwendung von Wörtern in der Sprache

Zustand

Notieren Sie aus den Sätzen 26–30 kontextbezogene Synonyme. Schreiben Sie die Wörter hintereinander ohne Leerzeichen, Kommas oder andere zusätzliche Zeichen.

Text:

Text anzeigen

(1) Es drehte sich im wilden Tanz des Herbstes, versteckte es unter dem Laub der Straße und verwirrte alles auf der Welt mit den fallenden Blättern. (2) Es tut gut, herumzuwandern und im Laub zu ertrinken. (3) Es tut gut, ihre vollen Arme zu nehmen, sie immer wieder drehen zu lassen und ihren Kopf, ihre Schultern zu beschütten ...

(4) - Opa, sag etwas Trauriges.

(5) — Herbstblätter.

(6) - Und trauriger?

(7) — Herbststerne.

(8) — Gibt es traurigere Sterne als den Herbst?

(9) — Herbstvögel.

(10) - Großvater, gibt es Herbstmenschen?

(11) Er ist schon lange weg, mein Großvater, aber als er ihn drückt, zwickt, vergesse ich, dass er nicht da ist. (12) Mein freundlicher, kluger Großvater lebt in mir. (13) Er ist meine Insel, mein Kontinent, meine Erde.

(14) - Großvater, es gibt einen zweiten Wind, aber gibt es eine zweite Liebe?

(15) Antworte mir, Großvater, ich brauche das wirklich.

(16) - Wenn du mir sagst: der erste Stern, werde ich verstehen. (17) Das ist der Anfang der Zählung, das ist die Hoffnung für den Sternenhimmel.

(18) - Großvater, was hat der Sternenhimmel damit zu tun? (19) Antworten Sie direkt: Passiert es oder nicht?

(20) - Wenn Sie sagen: Der erste Gang, dann verstehe ich - Sie wollen essen und hoffen auf den zweiten und dritten. (21) Aber wenn sie sagen: Erste Liebe, verstehe ich nicht, was das ist? (22) Mit der Zählung beginnen oder auf eine Sekunde und eine dritte hoffen?

(23) - Großvater, ich werde wahrscheinlich alt, ich möchte glücklich sein.

(24) - Du bist immer noch dumm. (25) Verstehe, Enkel: Mutter, Heimat, Geliebte sind nicht gezählt.

(26) - Großvater, sie liebt mich nicht.

(27) - Wie denkst du über dich selbst?

(28) - Es ist schlimm, Großvater, wirklich schlimm.

(29) -Haben Sie versucht zu fliegen?

(30) - Großvater, ich bin durchschnittlich, grau, was für Flüge gibt es?

(31) - Erklären Sie, ich verstehe das nicht.

(32) - Großvater, du hast keine Ahnung, wie schwer es ist, durchschnittlich zu sein. (33) Fühlen Sie sich wie ein Welpe vor Elefanten und verstehen Sie, dass sie es wissen. (34) Erkennen Sie sich als Hund vor Mäusen und wissen Sie: Sie werden das nie verstehen. (35) Ich hasse mich selbst, manchmal möchte ich eine Maus werden – sie sind nicht beleidigt, sie sind klein. (36) Ich schniefe, Opa.

(37) - Bemerkt sie dich?

(38) - Ich bin nichts für sie. (39) Mein Leben wartet auf einen Knochen. (40) Manchmal streicheln sie mich, aber ich weiß nicht, was ich tun soll: die Hand bellen oder lecken, die sie streichelt oder vielleicht schlägt.

(41) - Lassen Sie niemanden in Ihre Nähe, hängen Sie Schilder an Stangen auf.

(42) - Machst du Witze, Großvater, was für Ankündigungen?

(43) — Hundefell zu verkaufen.

(44) - Was ist, wenn sie wegen der Haut kommen?

(45) - Mit dem Erlös können Sie eine Geige kaufen.

(46) - Warum brauche ich eine Geige, Großvater?

(47) - Du wirst mit deiner Geliebten spielen.

(48) Ich habe kein Heimatdorf – ich kann nirgendwo hingehen, ich habe kein Zuhause. (49) Meine Heimat ist mein Großvater, seine Worte, seine Gedanken. (50) Er brachte mir bei, zu lieben, zu sehen, zu denken, er wollte mir das Fliegen beibringen, hatte aber keine Zeit.

(51) Wir gingen mit ihm zwischen den Kiefern spazieren und schauten in den Himmel. (52) Mein Großvater erzählte von jedem Stern und mein Großvater war auch in den Mond verliebt. (53) Er wusste alles über sie.

(54) Einmal gesagt:

(55) — Einige Wissenschaftler behaupten: Mondkrater seien Überreste erloschener Vulkane, andere beweisen, dass es sich um Spuren von Meteoriten handele. (56) Ich bin sicher, dass die Mondkrater der gefrorene Blick der Großen sind. (57) Hier sind die Augen von Puschkin, und hier sind die Augen von Blok, dann – der Blick von Bunin, und direkt vor Ihnen – Mayakovsky; Der Mond ist ein Museum der menschlichen Liebe. (58) Aber um in dieses Museum zu gelangen, muss man so sehr lieben, dass man wie ein Meteorit brennt, verrückt wird wie ein Vulkan!

(59) - Ich kann es nicht, Großvater.

(60) - Was funktioniert nicht?

(61) „Ich verstehe nichts, ich bin über alles verwirrt.“ (62) Großvater, wer sind sie – Herbstmenschen? (63) Vielleicht bin ich der Herbst?

(64) „Ich kann nicht alle Fragen für Sie lösen; es gibt einige, die Sie nur selbst beantworten können.“

(65) - Oh, Großvater, ich beneide dich.

(66) - Es ist nicht so schlimm, ich habe ein interessantes Leben geführt.

(68) Als ich einschlief, hörte ich wieder seine Stimme:

(69) - Enkel, ich möchte wirklich, dass du weißt: Dein Großvater lebt! (70) Dein Großvater lebt!

(71) Ich stand auf, öffnete das Fenster und schrie die ganze Nacht durch die ganze Straße:

(72) - Leute, mein Großvater lebt! (73) Mein kluger, freundlicher Herbstgroßvater! (74) Meine Insel! (75) Meine Erde!

(Laut A. Popov)

Alexey Dmitrievich Popov - Sowjetischer Schauspieler, Regisseur, Theatertheoretiker, Lehrer

Aufgabe 23

Jobtyp: 25
Thema: Kommunikationsmittel von Sätzen im Text

Zustand

Suchen Sie unter den Sätzen 55-58 einen, der mit dem vorherigen verwandt ist, indem Sie kontextbezogene Synonyme verwenden. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

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(1) Es drehte sich im wilden Tanz des Herbstes, versteckte es unter dem Laub der Straße und verwirrte alles auf der Welt mit den fallenden Blättern. (2) Es tut gut, herumzuwandern und im Laub zu ertrinken. (3) Es tut gut, ihre vollen Arme zu nehmen, sie immer wieder drehen zu lassen und ihren Kopf, ihre Schultern zu beschütten ...

(4) - Opa, sag etwas Trauriges.

(5) — Herbstblätter.

(6) - Und trauriger?

(7) — Herbststerne.

(8) — Gibt es traurigere Sterne als den Herbst?

(9) — Herbstvögel.

(10) - Großvater, gibt es Herbstmenschen?

(11) Er ist schon lange weg, mein Großvater, aber als er ihn drückt, zwickt, vergesse ich, dass er nicht da ist. (12) Mein freundlicher, kluger Großvater lebt in mir. (13) Er ist meine Insel, mein Kontinent, meine Erde.

(14) - Großvater, es gibt einen zweiten Wind, aber gibt es eine zweite Liebe?

(15) Antworte mir, Großvater, ich brauche das wirklich.

(16) - Wenn du mir sagst: der erste Stern, werde ich verstehen. (17) Das ist der Anfang der Zählung, das ist die Hoffnung für den Sternenhimmel.

(18) - Großvater, was hat der Sternenhimmel damit zu tun? (19) Antworten Sie direkt: Passiert es oder nicht?

(20) - Wenn Sie sagen: Der erste Gang, dann verstehe ich - Sie wollen essen und hoffen auf den zweiten und dritten. (21) Aber wenn sie sagen: Erste Liebe, verstehe ich nicht, was das ist? (22) Mit der Zählung beginnen oder auf eine Sekunde und eine dritte hoffen?

(23) - Großvater, ich werde wahrscheinlich alt, ich möchte glücklich sein.

(24) - Du bist immer noch dumm. (25) Verstehe, Enkel: Mutter, Heimat, Geliebte sind nicht gezählt.

(26) - Großvater, sie liebt mich nicht.

(27) - Wie denkst du über dich selbst?

(28) - Es ist schlimm, Großvater, wirklich schlimm.

(29) -Haben Sie versucht zu fliegen?

(30) - Großvater, ich bin durchschnittlich, grau, was für Flüge gibt es?

(31) - Erklären Sie, ich verstehe das nicht.

(32) - Großvater, du hast keine Ahnung, wie schwer es ist, durchschnittlich zu sein. (33) Fühlen Sie sich wie ein Welpe vor Elefanten und verstehen Sie, dass sie es wissen. (34) Erkennen Sie sich als Hund vor Mäusen und wissen Sie: Sie werden das nie verstehen. (35) Ich hasse mich selbst, manchmal möchte ich eine Maus werden – sie sind nicht beleidigt, sie sind klein. (36) Ich schniefe, Opa.

(37) - Bemerkt sie dich?

(38) - Ich bin nichts für sie. (39) Mein Leben wartet auf einen Knochen. (40) Manchmal streicheln sie mich, aber ich weiß nicht, was ich tun soll: die Hand bellen oder lecken, die sie streichelt oder vielleicht schlägt.

(41) - Lassen Sie niemanden in Ihre Nähe, hängen Sie Schilder an Stangen auf.

(42) - Machst du Witze, Großvater, was für Ankündigungen?

(43) — Hundefell zu verkaufen.

(44) - Was ist, wenn sie wegen der Haut kommen?

(45) - Mit dem Erlös können Sie eine Geige kaufen.

(46) - Warum brauche ich eine Geige, Großvater?

(47) - Du wirst mit deiner Geliebten spielen.

(48) Ich habe kein Heimatdorf – ich kann nirgendwo hingehen, ich habe kein Zuhause. (49) Meine Heimat ist mein Großvater, seine Worte, seine Gedanken. (50) Er brachte mir bei, zu lieben, zu sehen, zu denken, er wollte mir das Fliegen beibringen, hatte aber keine Zeit.

(51) Wir gingen mit ihm zwischen den Kiefern spazieren und schauten in den Himmel. (52) Mein Großvater erzählte von jedem Stern und mein Großvater war auch in den Mond verliebt. (53) Er wusste alles über sie.

(54) Einmal gesagt:

(55) — Einige Wissenschaftler behaupten: Mondkrater seien Überreste erloschener Vulkane, andere beweisen, dass es sich um Spuren von Meteoriten handele. (56) Ich bin sicher, dass die Mondkrater der gefrorene Blick der Großen sind. (57) Hier sind die Augen von Puschkin, und hier sind die Augen von Blok, dann – der Blick von Bunin, und direkt vor Ihnen – Mayakovsky; Der Mond ist ein Museum der menschlichen Liebe. (58) Aber um in dieses Museum zu gelangen, muss man so sehr lieben, dass man wie ein Meteorit brennt, verrückt wird wie ein Vulkan!

(59) - Ich kann es nicht, Großvater.

(60) - Was funktioniert nicht?

(61) „Ich verstehe nichts, ich bin über alles verwirrt.“ (62) Großvater, wer sind sie – Herbstmenschen? (63) Vielleicht bin ich der Herbst?

(64) „Ich kann nicht alle Fragen für Sie lösen; es gibt einige, die Sie nur selbst beantworten können.“

(65) - Oh, Großvater, ich beneide dich.

(66) - Es ist nicht so schlimm, ich habe ein interessantes Leben geführt.

(68) Als ich einschlief, hörte ich wieder seine Stimme:

(69) - Enkel, ich möchte wirklich, dass du weißt: Dein Großvater lebt! (70) Dein Großvater lebt!

(71) Ich stand auf, öffnete das Fenster und schrie die ganze Nacht durch die ganze Straße:

(72) - Leute, mein Großvater lebt! (73) Mein kluger, freundlicher Herbstgroßvater! (74) Meine Insel! (75) Meine Erde!

(Laut A. Popov)

Alexey Dmitrievich Popov - Sowjetischer Schauspieler, Regisseur, Theatertheoretiker, Lehrer

Aufgabe 24

Jobtyp: 26
Thema: Sprachliche Ausdrucksmittel

Zustand

Lesen Sie einen Ausschnitt einer Rezension basierend auf dem Text. Dieses Fragment untersucht die sprachlichen Merkmale des Textes. Einige in der Rezension verwendete Begriffe fehlen. Füllen Sie die Lücken mit den erforderlichen Begriffen aus der Liste aus. Lücken werden durch Buchstaben, Begriffe durch Zahlen gekennzeichnet.

Rezensionsfragment:

„Wenn der Erzähler über die Rolle seines Großvaters in seinem Leben nachdenkt, verwendet er eine Redewendung wie: (A) __________ (Satz 13). Warum liegt ihm dieser Mann so am Herzen? Syntaktische Mittel - (B) __________ (Satz 50) beantwortet diese Frage. Tatsächlich war es für meinen Enkel sehr schwierig, sich selbst und seine Gefühle zu verstehen, wie die Verwendung von zeigt (IN) __________ (Sätze 33-34) und im Dialog mit seinem Enkel (Sätze 39-47) der Großvater, wobei er die Technik des Subtilen, Freundlichen anwendet (G) __________ half dem Teenager zu verstehen, wie er das Gefühl seiner eigenen „Grauheit“ und Einsamkeit loswerden kann.“

Liste der Begriffe:

1) Ironie

2) Beinamen

3) Kontextsynonyme

4) kontextuelle Antonyme

5) Vergleichsumsatz

6) Gradation

7) Hyperbel

8) Reihen homogener Mitglieder

9) Fragesätze

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(1) Es drehte sich im wilden Tanz des Herbstes, versteckte es unter dem Laub der Straße und verwirrte alles auf der Welt mit den fallenden Blättern. (2) Es tut gut, herumzuwandern und im Laub zu ertrinken. (3) Es tut gut, ihre vollen Arme zu nehmen, sie immer wieder drehen zu lassen und ihren Kopf, ihre Schultern zu beschütten ...

(4) - Opa, sag etwas Trauriges.

(5) — Herbstblätter.

(6) - Und trauriger?

(7) — Herbststerne.

(8) — Gibt es traurigere Sterne als den Herbst?

(9) — Herbstvögel.

(10) - Großvater, gibt es Herbstmenschen?

(11) Er ist schon lange weg, mein Großvater, aber als er ihn drückt, zwickt, vergesse ich, dass er nicht da ist. (12) Mein freundlicher, kluger Großvater lebt in mir. (13) Er ist meine Insel, mein Kontinent, meine Erde.

(14) - Großvater, es gibt einen zweiten Wind, aber gibt es eine zweite Liebe?

(15) Antworte mir, Großvater, ich brauche das wirklich.

(16) - Wenn du mir sagst: der erste Stern, werde ich verstehen. (17) Das ist der Anfang der Zählung, das ist die Hoffnung für den Sternenhimmel.

(18) - Großvater, was hat der Sternenhimmel damit zu tun? (19) Antworten Sie direkt: Passiert es oder nicht?

(20) - Wenn Sie sagen: Der erste Gang, dann verstehe ich - Sie wollen essen und hoffen auf den zweiten und dritten. (21) Aber wenn sie sagen: Erste Liebe, verstehe ich nicht, was das ist? (22) Mit der Zählung beginnen oder auf eine Sekunde und eine dritte hoffen?

(23) - Großvater, ich werde wahrscheinlich alt, ich möchte glücklich sein.

(24) - Du bist immer noch dumm. (25) Verstehe, Enkel: Mutter, Heimat, Geliebte sind nicht gezählt.

(26) - Großvater, sie liebt mich nicht.

(27) - Wie denkst du über dich selbst?

(28) - Es ist schlimm, Großvater, wirklich schlimm.

(29) -Haben Sie versucht zu fliegen?

(30) - Großvater, ich bin durchschnittlich, grau, was für Flüge gibt es?

(31) - Erklären Sie, ich verstehe das nicht.

(32) - Großvater, du hast keine Ahnung, wie schwer es ist, durchschnittlich zu sein. (33) Fühlen Sie sich wie ein Welpe vor Elefanten und verstehen Sie, dass sie es wissen. (34) Erkennen Sie sich als Hund vor Mäusen und wissen Sie: Sie werden das nie verstehen. (35) Ich hasse mich selbst, manchmal möchte ich eine Maus werden – sie sind nicht beleidigt, sie sind klein. (36) Ich schniefe, Opa.

(37) - Bemerkt sie dich?

(38) - Ich bin nichts für sie. (39) Mein Leben wartet auf einen Knochen. (40) Manchmal streicheln sie mich, aber ich weiß nicht, was ich tun soll: die Hand bellen oder lecken, die sie streichelt oder vielleicht schlägt.

(41) - Lassen Sie niemanden in Ihre Nähe, hängen Sie Schilder an Stangen auf.

(42) - Machst du Witze, Großvater, was für Ankündigungen?

(43) — Hundefell zu verkaufen.

(44) - Was ist, wenn sie wegen der Haut kommen?

(45) - Mit dem Erlös können Sie eine Geige kaufen.

(46) - Warum brauche ich eine Geige, Großvater?

(47) - Du wirst mit deiner Geliebten spielen.

(48) Ich habe kein Heimatdorf – ich kann nirgendwo hingehen, ich habe kein Zuhause. (49) Meine Heimat ist mein Großvater, seine Worte, seine Gedanken. (50) Er brachte mir bei, zu lieben, zu sehen, zu denken, er wollte mir das Fliegen beibringen, hatte aber keine Zeit.

(51) Wir gingen mit ihm zwischen den Kiefern spazieren und schauten in den Himmel. (52) Mein Großvater erzählte von jedem Stern und mein Großvater war auch in den Mond verliebt. (53) Er wusste alles über sie.

(54) Einmal gesagt:

(55) — Einige Wissenschaftler behaupten: Mondkrater seien Überreste erloschener Vulkane, andere beweisen, dass es sich um Spuren von Meteoriten handele. (56) Ich bin sicher, dass die Mondkrater der gefrorene Blick der Großen sind. (57) Hier sind die Augen von Puschkin, und hier sind die Augen von Blok, dann – der Blick von Bunin, und direkt vor Ihnen – Mayakovsky; Der Mond ist ein Museum der menschlichen Liebe. (58) Aber um in dieses Museum zu gelangen, muss man so sehr lieben, dass man wie ein Meteorit brennt, verrückt wird wie ein Vulkan!

(59) - Ich kann es nicht, Großvater.

(60) - Was funktioniert nicht?

(61) „Ich verstehe nichts, ich bin über alles verwirrt.“ (62)

Der Umfang des Aufsatzes beträgt mindestens 150 Wörter.

Arbeiten, die ohne Bezugnahme auf den gelesenen Text verfasst wurden (nicht auf diesem Text basieren), werden nicht benotet. Handelt es sich bei dem Aufsatz um eine Nacherzählung oder vollständige Neufassung des Originaltextes ohne Kommentare, wird diese Arbeit mit null Punkten bewertet.

Schreiben Sie Ihren Aufsatz sauber und in leserlicher Handschrift.

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(1) Es drehte sich im wilden Tanz des Herbstes, versteckte es unter dem Laub der Straße und verwirrte alles auf der Welt mit den fallenden Blättern. (2) Es tut gut, herumzuwandern und im Laub zu ertrinken. (3) Es tut gut, ihre vollen Arme zu nehmen, sie immer wieder drehen zu lassen und ihren Kopf, ihre Schultern zu beschütten ...

(4) - Opa, sag etwas Trauriges.

(5) — Herbstblätter.

(6) - Und trauriger?

(7) — Herbststerne.

(8) — Gibt es traurigere Sterne als den Herbst?

(9) — Herbstvögel.

(10) - Großvater, gibt es Herbstmenschen?

(11) Er ist schon lange weg, mein Großvater, aber als er ihn drückt, zwickt, vergesse ich, dass er nicht da ist. (12) Mein freundlicher, kluger Großvater lebt in mir. (13) Er ist meine Insel, mein Kontinent, meine Erde.

(14) - Großvater, es gibt einen zweiten Wind, aber gibt es eine zweite Liebe?

(15) Antworte mir, Großvater, ich brauche das wirklich.

(16) - Wenn du mir sagst: der erste Stern, werde ich verstehen. (17) Das ist der Anfang der Zählung, das ist die Hoffnung für den Sternenhimmel.

(18) - Großvater, was hat der Sternenhimmel damit zu tun? (19) Antworten Sie direkt: Passiert es oder nicht?

(20) - Wenn Sie sagen: Der erste Gang, dann verstehe ich - Sie wollen essen und hoffen auf den zweiten und dritten. (21) Aber wenn sie sagen: Erste Liebe, verstehe ich nicht, was das ist? (22) Mit der Zählung beginnen oder auf eine Sekunde und eine dritte hoffen?

(23) - Großvater, ich werde wahrscheinlich alt, ich möchte glücklich sein.

(24) - Du bist immer noch dumm. (25) Verstehe, Enkel: Mutter, Heimat, Geliebte sind nicht gezählt.

(26) - Großvater, sie liebt mich nicht.

(27) - Wie denkst du über dich selbst?

(28) - Es ist schlimm, Großvater, wirklich schlimm.

(29) -Haben Sie versucht zu fliegen?

(30) - Großvater, ich bin durchschnittlich, grau, was für Flüge gibt es?

(31) - Erklären Sie, ich verstehe das nicht.

(32) - Großvater, du hast keine Ahnung, wie schwer es ist, durchschnittlich zu sein. (33) Fühlen Sie sich wie ein Welpe vor Elefanten und verstehen Sie, dass sie es wissen. (34) Erkennen Sie sich als Hund vor Mäusen und wissen Sie: Sie werden das nie verstehen. (35) Ich hasse mich selbst, manchmal möchte ich eine Maus werden – sie sind nicht beleidigt, sie sind klein. (36) Ich schniefe, Opa.

(37) - Bemerkt sie dich?

(38) - Ich bin nichts für sie. (39) Mein Leben wartet auf einen Knochen. (40) Manchmal streicheln sie mich, aber ich weiß nicht, was ich tun soll: die Hand bellen oder lecken, die sie streichelt oder vielleicht schlägt.

(41) - Lassen Sie niemanden in Ihre Nähe, hängen Sie Schilder an Stangen auf.

(42) - Machst du Witze, Großvater, was für Ankündigungen?

(43) — Hundefell zu verkaufen.

(44) - Was ist, wenn sie wegen der Haut kommen?

(45) - Mit dem Erlös können Sie eine Geige kaufen.

(46) - Warum brauche ich eine Geige, Großvater?

(47) - Du wirst mit deiner Geliebten spielen.

(48) Ich habe kein Heimatdorf – ich kann nirgendwo hingehen, ich habe kein Zuhause. (49) Meine Heimat ist mein Großvater, seine Worte, seine Gedanken. (50) Er brachte mir bei, zu lieben, zu sehen, zu denken, er wollte mir das Fliegen beibringen, hatte aber keine Zeit.

(51) Wir gingen mit ihm zwischen den Kiefern spazieren und schauten in den Himmel. (52) Mein Großvater erzählte von jedem Stern und mein Großvater war auch in den Mond verliebt. (53) Er wusste alles über sie.

(54) Einmal gesagt:

(55) — Einige Wissenschaftler behaupten: Mondkrater seien Überreste erloschener Vulkane, andere beweisen, dass es sich um Spuren von Meteoriten handele. (56) Ich bin sicher, dass die Mondkrater der gefrorene Blick der Großen sind. (57) Hier sind die Augen von Puschkin, und hier sind die Augen von Blok, dann – der Blick von Bunin, und direkt vor Ihnen – Mayakovsky; Der Mond ist ein Museum der menschlichen Liebe. (58) Aber um in dieses Museum zu gelangen, muss man so sehr lieben, dass man wie ein Meteorit brennt, verrückt wird wie ein Vulkan!

(59) - Ich kann es nicht, Großvater.

(60) - Was funktioniert nicht?

(61) „Ich verstehe nichts, ich bin über alles verwirrt.“ (62) Großvater, wer sind sie – Herbstmenschen? (63) Vielleicht bin ich der Herbst?

(64) „Ich kann nicht alle Fragen für Sie lösen; es gibt einige, die Sie nur selbst beantworten können.“

(65) - Oh, Großvater, ich beneide dich.

(66) - Es ist nicht so schlimm, ich habe ein interessantes Leben geführt.

(68) Als ich einschlief, hörte ich wieder seine Stimme:

(69) - Enkel, ich möchte wirklich, dass du weißt: Dein Großvater lebt! (70) Dein Großvater lebt!

(71) Ich stand auf, öffnete das Fenster und schrie die ganze Nacht durch die ganze Straße:

(72) - Leute, mein Großvater lebt! (73) Mein kluger, freundlicher Herbstgroßvater! (74) Meine Insel! (75) Meine Erde!

(Laut A. Popov)

Alexey Dmitrievich Popov - Sowjetischer Schauspieler, Regisseur, Theatertheoretiker, Lehrer

(1) Phosphor ist ein unverzichtbares Nahrungselement für Pflanzen und alle anderen Organismen, und die Aufrechterhaltung hoher Ernteerträge, die für die Ernährung der wachsenden Erdbevölkerung notwendig sind, ist nur durch den massiven Einsatz von Mineraldüngern möglich. (2) Phosphordünger werden durch die Erschließung mancherorts phosphatreicher Gesteinsvorkommen gewonnen. (3) Von Pflanzen gebundener Phosphor gelangt weiter über Nahrungsketten (gelangt zu Tieren, Menschen), wird mit Stoffwechselprodukten freigesetzt, landet im Abwasser, wird von Flüssen in den Ozean getragen, wo er schließlich in Meeressedimenten landet, aber in sehr kleine Mengen; (....) Die verfügbaren Phosphatreserven auf der Erde sind eigentlich nicht erneuerbare Ressourcen.

1. Welcher der folgenden Sätze vermittelt die Hauptinformationen des Textes richtig?

1) Die wachsende Erdbevölkerung kann nur durch den Einsatz von Phosphordüngern in der Landwirtschaft mit Nahrungsmitteln versorgt werden.

2) Die Reserven an phosphatreichen Gesteinen können nicht erneuert werden, da der Phosphorkreislauf in der Natur sehr unbedeutend ist.

3) Hohe Ernteerträge sind ohne den Einsatz von Phosphatdüngern nicht möglich.

4) Sowohl die Pflanzen- als auch die Tierwelt kommen nicht ohne Phosphor aus, der aus phosphatreichen Gesteinen gewonnen wird.

5) Der Kreislauf von Phosphor – einem wesentlichen Element für alles Leben auf der Erde – ist in der Natur sehr unbedeutend, daher können die Reserven an phosphatreichen Gesteinen nicht erneuert werden.

2. Welche der folgenden Wörter oder Wortkombinationen sollten im dritten (3) Satz des Textes fehlen?

Zum Beispiel

Daher

Weil

Antwort: ___________________________

3. Lesen Sie den Wörterbucheintrag, der die Bedeutung des Wortes KULTUR angibt. Bestimmen Sie, in welcher Bedeutung dieses Wort in Satz 1 verwendet wird. Tragen Sie die Zahl, die dieser Bedeutung entspricht, in den Wörterbucheintrag ein.

KULTUR, -y, w.

1) Die Gesamtheit der produktiven, sozialen und spirituellen Errungenschaften der Menschen. Geschichte der antiken Griechen K.K.

2) Bildung, geistig und moralisch. Ein Mann von hoher Qualität.

3) Züchten, etwas anbauen. Pflanze oder Tier (speziell). K. Flachs. K. Seidenraupe.

4) Eine Kulturpflanze sowie (spezielle) mikrobielle Zellen, die in einem Nährmedium unter Labor- oder Industriebedingungen gezüchtet werden. Technische Tests von organischem Gewebe.

5) Hohes Niveau, hohe Entwicklung, Können. K. Produktion. K. Rede.

Antwort: ___________________________

Phosphor ist ein essentielles Nahrungselement für Pflanzen (wie auch für alle anderen Organismen). Die Aufrechterhaltung hoher Ernteerträge, die für die Ernährung der wachsenden Weltbevölkerung notwendig sind, ist nur durch den massiven Einsatz von Mineraldüngern möglich. Phosphordünger werden durch die Erschließung mancherorts phosphatreicher Gesteinsvorkommen gewonnen. Von Pflanzen gebundener Phosphor gelangt weiter über Nahrungsketten (er gelangt zu Tieren, darunter auch Menschen), wird mit Stoffwechselprodukten freigesetzt, landet im Abwasser und wird von Flüssen in den Ozean getragen, wo er schließlich in Meeressedimenten landet, aber in eine sehr verstreute Form. Somit handelt es sich bei den auf der Erde verfügbaren Phosphatreserven tatsächlich um nicht erneuerbare, erschöpfbare Ressourcen. Wie lange werden sie für die Menschheit bestehen bleiben? In einem kürzlich in der Zeitschrift veröffentlichten Leitartikel Natur Es erfolgt eine Analyse der Experteneinschätzungen zur Ist-Situation. Die Prognose der Experten ist nicht allzu optimistisch: Wir werden höchstens für 50-125 Jahre genug Phosphor haben.

Auf den Seiten populärer Publikationen und wissenschaftlicher Fachzeitschriften wird häufig die Frage diskutiert, wie lange die natürlichen Reserven an fossilen Brennstoffen (Öl, Kohle, Gas) für die wachsende Erdbevölkerung reichen. Obwohl diese Ressourcen nicht erneuerbar sind, können sie einander ersetzen. Darüber hinaus gibt es alternative erneuerbare Energiequellen (Flüsse, Wind, Sonne, Biokraftstoffe). Doch neben dem Mangel an Energiequellen steht die wachsende Menschheit vor einem weiteren, sehr wichtigen, aber aus irgendeinem Grund nicht so beachteten Problem – nämlich einem Mangel an essentiellen Pflanzennährstoffen – Stickstoff und Phosphor. Die Zugabe dieser Elemente in den Boden in Form von Stickstoff- und Phosphordüngern ist eine Voraussetzung für die Aufrechterhaltung hoher Ernteerträge.

Bei Stickstoff und Phosphor ist die Situation jedoch ganz anders. Stickstoff ist – obwohl in molekularer Form, für Pflanzen und Tiere unzugänglich – in großen Mengen in der Luft vorhanden. Einige Bakterien (z. B. solche, die in Knötchen an den Wurzeln von Hülsenfrüchten leben) können es binden und in eine für Pflanzen geeignete Form umwandeln. Darüber hinaus wurde zu Beginn des 20. Jahrhunderts ein Verfahren zur industriellen Fixierung (Bindung) von Luftstickstoff und dessen Umwandlung in Ammoniumform entwickelt (Haber-Bosch-Verfahren). Derzeit übersteigt die mit solchen künstlich hergestellten Düngemitteln in den Boden eingebrachte Stickstoffmenge bereits die Menge, die bei der natürlichen Stickstofffixierung von Bakterien an Land gebunden wird.

Bei Phosphor ist die Situation grundlegend anders. Dieses Element bildet keine gasförmigen Verbindungen und seine Bewegungen über die Oberfläche des Planeten erfolgen hauptsächlich durch Wasserströme. Im Wesentlichen fließt Phosphor allmählich vom Land in den Ozean. Seine Rückkehr an Land wird durch langfristige geologische Prozesse der Anhebung des Meeresbodens bestimmt. In natürlichen, vom Menschen ungestörten Ökosystemen ist der Phosphorkreislauf jedoch nahezu geschlossen. Der größte Teil davon wird von Pflanzen für ihr eigenes Wachstum genutzt und gelangt beim Abbau organischer Rückstände durch Mikroorganismen sowie in Form von Stoffwechselprodukten von Tieren wieder in die Umwelt zurück.

Beim Anbau landwirtschaftlicher Nutzpflanzen treten Probleme auf, da ein erheblicher Teil der Pflanzenprodukte vom Menschen entnommen wird und mit diesen Produkten den Feldern Elemente der mineralischen Ernährung entnommen werden. Darüber hinaus strebt der Mensch nach einem möglichst hohen Ertrag, was die Zugabe zusätzlicher Düngemittel zum Boden erfordert. Eine Rückführung des auf den Feldern verbrauchten Phosphors oder eine erneute Zirkulation ist nicht möglich.

Phosphordünger werden aus der Entwicklung bestimmter Gesteine ​​gewonnen, die große Mengen an Phosphaten enthalten. Dies ist beispielsweise Apatit, dessen Vorkommen auf der Kola-Halbinsel gefunden werden. Eine große Menge an Phosphaten ist in Nordafrika, Marokko und der Westsahara konzentriert. Generell ist die Verteilung phosphorhaltiger Gesteinsvorräte über die Landoberfläche jedoch äußerst ungleichmäßig. Nach vorliegenden Schätzungen konzentrieren sich mehr als 70 % davon auf wenige Länder: Marokko, China, die USA und Russland.

Die Gesamtmenge an Phosphaten, die grundsätzlich vom Menschen produziert werden kann, beträgt laut US Geological Survey 62 Milliarden Tonnen. Diese Zahl umfasst sowohl die 15 Milliarden Tonnen, die sich bereits in der Entwicklung befinden, als auch diejenigen, deren Entwicklung noch als unrentabel gilt: Sie befinden sich entweder im Meer oder enthalten erhebliche Verunreinigungen giftiger Elemente, vor allem Cadmium. Im Jahr 2008 betrug die Gesamtmenge des geförderten Phosphats 161 Millionen Tonnen. Laut Experten des US Geological Survey wird der Bedarf an Düngemitteln in den nächsten 5 Jahren jährlich um 2,5-3 % steigen. Wenn dieser Phosphatverbrauch anhält, könnten in 125 Jahren alle weltweiten Reserven aufgebraucht sein. Ähnliche Schätzungen geben auch Experten der International Fertilizer Industry Association ab. Sie gehen davon aus, dass die Nachfrage nach Düngemitteln ab Mitte dieses Jahrhunderts zunächst steigen und dann sinken wird. Ihren Berechnungen zufolge dürften die vorhandenen Phosphatreserven etwa 100 Jahre reichen.

Andere Prognosen sind jedoch noch alarmierender. Nach Angaben der Ernährungs- und Landwirtschaftsorganisation der Vereinten Nationen (FAO – Ernährungs- und Landwirtschaftsorganisation) ist es daher notwendig, die landwirtschaftliche Produktion bis 2050 zu verdoppeln, um die wachsende Weltbevölkerung mit Nahrungsmitteln zu versorgen. Lässt man den derzeit beobachteten jährlichen Anstieg des Düngemittelverbrauchs um 3 % zu, und berücksichtigt nur die entwicklungsfreundlichen Lagerstätten, so reichen die Phosphatreserven nur für 50 Jahre.

In dem Artikel besprochen in Natur Gleichzeitig wird betont, dass Düngemittelhersteller ihre Daten nicht vollständig offenlegen. Auch einzelne Regierungen machen widersprüchliche Aussagen. Beispielsweise gab China bei seinem Beitritt zur Welthandelsorganisation an, dass seine Phosphatreserven sich auf 8 Milliarden Tonnen belaufen, obwohl es zuvor nur 2 Milliarden Tonnen angegeben hatte. Experten internationaler Verbände fordern die Einrichtung eines Systems zur unabhängigen Prüfung vorhandener Reserven, geben jedoch zu, dass es sehr schwierig sei, eine solche Prüfung einzurichten. Ganz im Gegenteil in letzter Zeit Einige Unternehmen haben damit begonnen, stark in die Erschließung von Sedimenten zu investieren, die einen relativ geringen Phosphatgehalt aufweisen und zudem unter Wasser liegen. Es überrascht nicht, dass die Preise für Phosphate sofort stark anstiegen. Im vergangenen Jahr erreichte der Preis zeitweise 500 US-Dollar pro Tonne, obwohl der Durchschnittspreis im Jahr zuvor fünfmal niedriger war.

Offensichtlich ist die Frage der zumindest teilweisen Rückführung des verbrauchten Phosphors in den Kreislauf, der Reduzierung seines Abflusses in den Ozean usw Wiederverwendung auf landwirtschaftlichen Flächen. Eine wichtige Quelle für Phosphate können insbesondere Abwässer aus der Tierhaltung sowie in Abwasserrohren gebildete Sedimente sein. Verwandte Technologien dürften sich bald rasch weiterentwickeln. Phosphor ist ein Element, das für uns zu teuer ist, als dass es in Zukunft irreversibel genutzt werden könnte.

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